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我家住在大海邊的教案

時間:2022-08-15 05:33:11 二年級語文教案 我要投稿
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我家住在大海邊的教案

  我家住在大海邊的教案

我家住在大海邊的教案

  教學(xué)思路:

  這是一篇意境優(yōu)美的抒情散文。文章采用充滿童趣,生動形象的語言和擬人化的手法,通過寫金色海灘的美麗,讓學(xué)生感受文章的美、大海的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海、親近大自然的感情,激發(fā)他們自覺保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

  不過一年級學(xué)生自制力較差,缺乏環(huán)保意識,加之語言能力有限,讓他們一下子說清“怎樣愛護(hù)”不算難,但要說清“為什么愛護(hù)”卻不容易,讓他們將環(huán)保意識落實到行動上就更不容易。但一年級學(xué)生形象思維能力較強,想象力豐富,好表現(xiàn),情緒易調(diào)動。因此教學(xué)中,我在引導(dǎo)學(xué)生感受文章意境美、語言美的基礎(chǔ)上,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力為宗旨,精心設(shè)計導(dǎo)語,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生去傾聽、表達(dá)與交流。因為學(xué)生是教育教學(xué)的主體。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識規(guī)律,把從生動、直觀的形象思維入手創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過程的啟動契機,從而帶動語言的訓(xùn)練,促進(jìn)智力的發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解“歌唱、各種、金色、上面”的意思。

  2、理解課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生愛大海、愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  3、學(xué)會用“有……有……還有……”的句式說話。

  4、感受大海的美麗,使學(xué)生體會保護(hù)環(huán)境的重要性。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會用“有……有……還有……”的句式說話。理解“我”為什么喜歡海灘的原因。

  教學(xué)難點:

  感受大海的美麗,使學(xué)生體會保護(hù)環(huán)境的重要性。初步培養(yǎng)學(xué)生愛大海、愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、認(rèn)讀詞語

  大! 〗鹕 ∩匙印 ∩厦妗 「璩 「鞣N  撿貝殼

 。ㄩ_火車——齊讀)

  2、書空“海”的筆順

  3、引讀第一自然段

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道“我家住在……,家門口不遠(yuǎn),是……

  二、學(xué)習(xí)第二自然段

  大海的風(fēng)光無限美麗,吸引了無數(shù)小朋友的目光,今天邵老師就要帶大家去大海邊看一看,玩一玩。ㄕn件展示大海的美麗畫面)

 。、自由讀課文的第二自然段,想想讀懂了什么?

  根據(jù)學(xué)生的回答:

  板書:“又松又軟”(沙子)

  (1)出示“又松又軟”   (指名讀)

 。ǎ玻┩孢^“又松又軟”的沙子嗎?有什么感覺?

 。ǎ常┳寣W(xué)生通過自己的切身體會,來讀讀這個詞語,讀出“松”“軟”的感覺

 。ㄖ该x——齊讀)

 。、出示整句話

  請你們把“又松又軟”這個詞語請到句子當(dāng)中讀一讀。ㄖ该x—齊讀)

 。场⒓偃缒阋瞾淼搅诉@鋪滿又松又軟的沙子的海灘上,你會想干什么呢?

  4、書中的小作者也和你們一樣,被這金色的海灘迷住了,他飛奔著來到沙灘,你看看他想干什么?

  出示:“我們躺在上面,聽大海嘩嘩地歌唱! (指名讀)

  想去聽聽大海的聲音嗎?請放松你們的手和腳,閉上眼睛一起來聆聽大海那美妙的歌聲吧!(.課件展示海浪聲)

  你們聽到了什么?

  誰能用自己的朗讀來把這種美妙的歌聲展示給大家聽呢?

 。ㄖ该x——自由讀)

  可以讓學(xué)生自由發(fā)揮,用“嘩嘩”表達(dá)出大海不同時候的心情——溫柔、洶涌

  三、學(xué)習(xí)第三自然段

  躺在上面舒服嗎?這么美的沙灘不僅適合人們休息,更適合小朋友在上面玩耍呢,還等什么?我們一起去吧!

  1 讀讀第三段,到底是什么吸引了小朋友?

  板書:貝殼

  2 課文中是怎么寫這些貝殼的?誰來讀讀第三自然段,其他小朋友聽聽貝殼都有哪些顏色,聽好后請你用小圓圈把它圈出來。

  3 除了紅、黃、白、綠,還可能會有什么顏色的貝殼?把自己知道的顏色也用有……有……還有……介紹一下。

  這么多的顏色,課文中用了一個詞來概括,就是(各種顏色)。

  4 指導(dǎo)朗讀:老師看到這些貝殼,是越看越美麗,越看越喜歡,誰來讀讀看呢?(指名讀——評議——齊讀——試背)

  5貝殼不僅顏色多,形狀也多種多樣,你們看!(出示.課件,發(fā)揮學(xué)生的想象。)先單個說說形狀,再用句式。

  海灘上有各種形狀的貝殼,有(。校ā。有(。

 。ㄗ杂烧f、指名說)

  6你們看,貝殼多可愛!讓人忍不住要動手去撿,才一會兒工夫就(   )?梢,貝殼確實挺多。貝殼撿了這么多,都可以做些什么呢?

  7 配樂朗讀2、3段。

  四、學(xué)習(xí)第四自然段

  1引讀。海灘上有又松又軟的沙子,有各種顏色的貝殼,還可以躺在上面聽大海歌唱,海風(fēng)迎面吹來真是舒服極了。最后小作者忍不住說:

  2 質(zhì)疑。(如:“我家住在大海邊”為何重復(fù)) 出示:我家住在大海邊。我愛金色的海灘。

  板書:愛

  五 課外延伸

  1 你知道在海灘上還可以干什么嗎?討論后出示沙雕的圖畫供學(xué)生欣賞。

  2 海灘很美很美,大海很藍(lán)很藍(lán),讓人忍不住想去贊美它們。

  把你們在課外收集到的描寫大海美景的優(yōu)美句子,拿出來交流交流,讓我們一起來為海灘、大海喝彩!

  3 四人小組交流后,選代表朗讀。

  4 小結(jié):金色的海灘,無邊的大海的確很美很美,但再美的環(huán)境也需要人類共同來保護(hù),否則這片美景就將離我們越來越遠(yuǎn)!

  六 布置作業(yè)(任選二題)

  1、有感情地朗讀課文。

  2、背一背你摘錄的描寫大海的優(yōu)美句子。

  3、畫一畫大海。

  4、了解海洋目前都受到了哪些污染。

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