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語文上冊《農(nóng)業(yè)的變化真大》

時間:2022-08-15 06:00:58 二年級語文教案 我要投稿
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語文上冊《農(nóng)業(yè)的變化真大》

語文上冊《農(nóng)業(yè)的變化真大》

教材分析:
                    寒冷的冬季,百花盛開、瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線、織出五彩帶;無土的水中,栽培出茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化,令人驚嘆。
                    本課彩用連環(huán)畫的編排形式,把圖文緊密結(jié)合起來,充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。
                    學(xué)生分析:
                    經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了很多字,已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng),寫字水平和閱讀能力也有了提高,因此,在教學(xué)時要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認(rèn)字方面:引導(dǎo)學(xué)生制作字卡,在閱讀中認(rèn)讀,合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)交流,使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面:整體指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,重視示范。
                    設(shè)計意圖:
                    本課是以愛科學(xué)為專題編排的。在識字、讀書的同時,吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛科學(xué),學(xué)科學(xué),引發(fā)孩子們研究、探索的欲望,既動口,又動手,走出教室,走出校門,擴(kuò)展自己的視野。
                    教學(xué)目標(biāo):
                     1、認(rèn)識14個生字。
                     2、正確、流利地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”等四字詞語。
                     3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識,進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。
                    教學(xué)準(zhǔn)備:
                      錄音機(jī)、掛圖、字卡。
                    教學(xué)設(shè)計及意圖:

                    一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。
                    1、畫面并配解說。(寒冷的冬季,百花盛開,瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線;無土的水中,栽培著茁半的植物;只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。)
                   。ㄅ鋱D,拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離,激發(fā)興趣。)
                    2、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎?我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。(板書)
                    二、初讀課文,整體感知。
                    1、聽錄音,感知課文。
                    1、自讀課文,借助拼音讀通順。
                    三、識記生字。
                    1、語境認(rèn)讀,在文中畫出不認(rèn)識的字,借助拼音讀一讀。
                    2、發(fā)揮想像,自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。
                    3、用水果形字卡做“摘水果”游戲,摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。
                    2、叫音出示字卡。(老師讀生字,學(xué)生在自己的字卡中找出生字,看誰找得又對又快。)
                    四、對照插圖,再讀課文。
                    a) 學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個小節(jié)。
                    b) 分段指名讀。
                    c)
                  出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么?分別對應(yīng)了課文的哪些小節(jié)?再讀一讀課文,比較一下課文中哪些詞比自己用得好。
                    (圖文對照,便于理解課文內(nèi)容。)
                    “興致勃勃”是個成語,可以這樣指導(dǎo)理解:(1)情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情,在他們做的時候告訴他們,這就叫“興致勃勃”。(2)仿照文中例句說句子。如,我們興致勃勃地來到體育場,觀看足球比賽。
                    其它詞語,也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。
                    五、自由朗讀,理解課文。
                    學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文,邊讀邊思考:從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大!
                    a)討論、互助,解決難讀的句子。
                   。ㄐ〗M合作,培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。)
                    b)指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀,并說一說通過讀課文自己明白了什么。
                    (抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生不僅理解內(nèi)容,而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。)
                    六、圖文結(jié)合,朗讀感悟。
                    老師依次出示后掛圖,清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字,配得好的就選為“最佳講解員”。
                    (循序漸進(jìn),設(shè)計有坡度,便于學(xué)生感悟。)
                    七、.總結(jié)全文,激發(fā)情感。
                    你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢?我們該怎么做呢?

                    板書設(shè)計:
                                34、農(nóng)業(yè)的變化真大
               

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