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語文上冊(cè)《從現(xiàn)在開始》

時(shí)間:2022-08-15 06:01:10 二年級(jí)語文教案 我要投稿
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教學(xué)內(nèi)容:人教版《語文》第三冊(cè)
                    設(shè)計(jì)理念:
                    語文教學(xué)的根本任務(wù)是教學(xué)生學(xué)習(xí)祖國的語言,而學(xué)好語言的關(guān)鍵是先要打好識(shí)字的基礎(chǔ)。因此,識(shí)字教學(xué)在低年級(jí)的教學(xué)中占有重要的地位,我在第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中非常重視培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。針對(duì)本文的第2、3、4自然段的結(jié)構(gòu)非常相似的特點(diǎn),我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文時(shí),分別抓住貓頭鷹、袋鼠、猴子對(duì)動(dòng)物們提出的不同要求和動(dòng)物們的不同表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)角色的心理和人物的個(gè)性特點(diǎn),使本文的難點(diǎn)在講讀中得到突破。另外,教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法是一個(gè)可以不斷創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)過程,而表演不失為一種優(yōu)化的選擇,在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體與文本客體的對(duì)話過程中,使閱讀真正成為學(xué)生的一種心靈的感受。
                    教材簡析:
                    這是一個(gè)有趣而又令人回味的童話故事。獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動(dòng)物改變?cè)瓉淼纳盍?xí)慣, 弄得動(dòng)物苦不堪言,而猴子卻讓動(dòng)物們按照各自習(xí)慣的方式生活, 得到了大家的擁戴。課文蘊(yùn)含著與人相處要尊重別人的道理。
                    讀著《從現(xiàn)在開始》,除了忍俊不禁之外,還感受到濃郁的現(xiàn)代氣息。相互尊重,
                    是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠, 以自我為中心, 不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式 , 招致 “ 民怨沸騰”而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子,受到人們的擁戴。
                    以人為本, 應(yīng)該成為現(xiàn)代社會(huì)生活的準(zhǔn)則。這一準(zhǔn)則 ,應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘I睢W(xué)習(xí)和工作之中。
                    學(xué)情簡析:
                    1. 孩子們年齡小,在家里受到的關(guān)注多,做事往往以自我為中心,難以考慮尊重別人,為別人的感受著想。在學(xué)校里,有的孩子當(dāng)了小干部,神氣有余,而理解關(guān)心尊重小朋友不夠。
                    2. 生動(dòng)有趣的故事提供了良好的語言環(huán)境,孩子們?cè)谳p松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)能獲得較高的效率。但在識(shí)字時(shí), 孩子們對(duì)字的細(xì)微部分的觀察還不夠仔細(xì),所以會(huì)出現(xiàn)寫錯(cuò)個(gè)別筆畫的現(xiàn)象。如 “現(xiàn)” 的最后一筆寫成點(diǎn) ,“ 直 ”字少寫一橫等。
                    學(xué)習(xí)目標(biāo):
                    1. 會(huì)認(rèn) 9個(gè)字,會(huì)寫 10個(gè)字。
                    2. 正確流利有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,能用自己的話講故事。
                    3. 懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,要尊重別人。
                    教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn) 9個(gè)字,會(huì)寫 10個(gè)字。在閱讀課文時(shí)懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,要尊重別人。
                    教學(xué)難點(diǎn):分析容易錯(cuò)的字和懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,要尊重別人。
                    課前準(zhǔn)備:CAI .課件、字詞卡片、投影儀、課前布置學(xué)生查找有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料。
                    課時(shí)安排:2課時(shí)

                                 第一課時(shí)
                    一、導(dǎo)入新課
                    同學(xué)們,課前老師布置你們查找的資料找到了嗎?誰愿意把自己的知識(shí)與大家分享?指名學(xué)生匯報(bào)有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料。今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它們的有趣的童話故事。
                    1. 板書課題。學(xué)生讀課題。
                    2.看到課題 , 你最想了解什么 ?學(xué)生質(zhì)疑, 交流自己最想了解的問題。
                    二、示范朗讀
                    1.提出聽的要求。赫n文講從現(xiàn)在開始怎樣呢?仔細(xì)聽 , 聽聽課文講了什么事?聽后你有什么感受?你在聽的過程中能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字 ? 自己不認(rèn)識(shí)的字記下來。
                    2.教師范讀。
                    3.指名學(xué)生交流:你聽懂了課文主要講什么 ? 說說自己的感受。
                    把你所理解的內(nèi)容告訴大家!」膭(lì)每個(gè)孩子都爭(zhēng)取發(fā)表自己的意見。
                   。ㄕn文大意:獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動(dòng)物改變?cè)瓉淼纳盍?xí)慣,弄得動(dòng)物們十分難受,而猴子卻讓動(dòng)物們按各自習(xí)慣的方式生活, 得到了大家的擁戴。)
                    三、指導(dǎo)自學(xué)
                    1.自由讀書,提出要求:劃出本課的生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,識(shí)記字形,擴(kuò)詞,劃出不懂的地方,小組討論不懂的地方。
                    2.自由讀課文,把你認(rèn)為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾次。
                    3.學(xué)生小組自學(xué)后在小組中匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
                    四、檢查自學(xué)
                    1.我會(huì)讀: .課件出示讀句子識(shí)字,指名學(xué)生讀句子。
                    (1) 你們輪流當(dāng)“萬獸之王”,每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。(輪、之、期。
                    (2) 第一個(gè)上任的是貓頭鷹!( 第、任 )
                    (3) 每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子!( 慣、式 )
                    (4) 獅子見了,笑瞇瞇地說。骸啊〔挥迷偻螺喠。我鄭重宣布,從現(xiàn)在開始 ,小猴子就是‘萬獸之王 ’ 了!”( 瞇、鄭 )
                    2.指名分自然段朗讀課文。
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