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《稱象》教案之五
《稱象》教案之五
教學(xué)目標:
1、認識13個生字,會寫“再、象、像”等六個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、喜歡曹沖這位愛動腦筋,想辦法的小朋友,感受曹沖的聰慧。
4、能用“一邊一邊”說話。
教學(xué)準備:生字卡片
教學(xué)時間:3課時
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入揭題。
1、板書課題,讀課題,學(xué)習(xí)生字“稱、象”
2、讀課題后質(zhì)疑,師梳疑:誰稱象?這是頭怎樣的象?
為什么要稱象?怎么稱象的?結(jié)果如何?
二、初讀感知。
1、自由讀課文,標一標自然段、圈出生字,讀準字音。
課文主要寫了一件什么事?用一句話說說。
2、小組合作學(xué)習(xí)(各組選兩個自然段嘗試自學(xué))
。1)讀讀生字,記記字形,并給它們找找朋友。
。2)劃出帶有生字的句子讀一讀,讀正確。
。3)再把這段話連起來讀得正確、流利。
3、小組匯報交流,教師點撥指導(dǎo):*讀準字音“柱、秤、艘、沉、止”
*幫助學(xué)生把每一段都讀正確
*指導(dǎo)學(xué)生評價
*小組合作學(xué)習(xí)其他三段
4、組內(nèi)交流讀懂的問題。
5、你還想知道什么?
三、再讀感悟。
1、學(xué)習(xí)1~3段,感悟官員稱象辦法的不可行。
(1)看圖說說你看到的這頭大象。找一找文中寫大象的句子。
。2}看到這么一頭大象,大家心里會想什么?
。3)語句訓(xùn)練:一邊一邊
。4)官員們想出了幾種方法?這些方法行嗎?(討論)
隨機理解“直搖頭”
。5)、朗讀指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)4、5段,感受曹沖的聰慧。
(1)學(xué)生自讀4、5自然段,你知道了什么?
(2)小組合作研究曹沖稱象的方法。邊討論邊做實驗。
。3)交流研究結(jié)果。(教師演示或推選學(xué)生上臺演示)
。4)結(jié)果如何?理解“果然”
四、課本劇表演。
五、指導(dǎo)書寫。
六、拓展練習(xí)
想一想,有沒有更好的辦法?
七、板書設(shè)計
21、稱象
直搖頭 微笑點頭
官員們 曹沖
砍樹造秤 趕象上船
宰象 畫線裝石
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