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8《小黃雞的故事》
教學(xué)要求:1、學(xué)會本課十三個生字,認(rèn)識五個生字。
2、能夠正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、理解課文內(nèi)容,懂得關(guān)心弱小,做個有愛心的孩子。
教學(xué)重點:
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點:
1、有感情地朗讀課文。
2、懂得要做一個關(guān)愛弱小者、有同情心的孩子。
教學(xué)課時: 兩課時。
第一課時
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識本課出現(xiàn)的生字及新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得關(guān)心弱小、做個有愛心的孩子。
教學(xué)重點:
1、認(rèn)識本課生字、新詞。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
教學(xué)難點:
1、有感情朗讀課文。
2、懂得關(guān)心弱小、做個有愛心的孩子。、
教具準(zhǔn)備: 小黑板、生詞卡片、五星[獎品]
教學(xué)方法: 賞識、談話、質(zhì)疑
學(xué)習(xí)方法: 以讀為主
教學(xué)設(shè)計:
一、激趣導(dǎo)入。
二、初讀課文。
1、范讀。生標(biāo)出自然段。
2、生自由讀課文,將字音讀正確。把句子讀通順。
3、小組內(nèi)互相檢查,訂正錯音。
4、小組中選出讀的好的同學(xué)讀給全班聽。
5、再讀課文,畫出生字并讀一讀。
三、檢查識字情況。
1、出示詞語卡片,指同學(xué)讀并聯(lián)想課文中的句子(以五星為鼓勵)。
2、出示小黑板,指名讀生字。(注:其中用紅色筆標(biāo)出的筆順讓生說明。)
四、讀悟結(jié)合。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,你們家里養(yǎng)過小雞嗎?你親手喂過它嗎?
2、出示小黃雞圖。
課文中的小朋友也養(yǎng)了一只小雞,這是一只什么樣的小雞呢?我們一起來看看。
3、齊讀課題:8小黃雞的故事(板書)
二、初讀課文。
1、老師讀課文,生標(biāo)出自然段。(同學(xué)們都認(rèn)真聽著,看老師有沒有錯)
2、自由讀課文,將字音讀準(zhǔn)確、句子讀通順。
3、小組內(nèi)互相檢查,訂正錯字音。后選出讀的好的同學(xué)讀給全班聽(以小五星為獎勵)。
4、剛才,同學(xué)們讀得都不錯。ㄗx的最好的同學(xué)獎勵兩顆小五星,其余同學(xué)獎一顆)現(xiàn)在,咱們不大聲讀了——默讀。(一邊讀一邊畫生字)
三、檢查識字情況。
1、出示詞語卡片,指名讀并說明與課文相關(guān)的那一部分內(nèi)容。
2、咱們看小黑板上的生字:為什么有紅色的筆順呢?
3、指名讀生字(中等生、后進(jìn)生。讀不好的請同學(xué)幫助)
四、讀悟結(jié)合。
1、指導(dǎo)朗讀,認(rèn)真體會人物心情,并說出不同的語氣。
2、誰能回答老師的問題:是一只什么樣的小雞呢?(這是一只瞎了眼的小雞,媽媽說它長不大)
那它死了嗎?(沒有)你是怎么知道的?…………
3、“小黃雞不僅沒有死,還長成了大母雞,這是怎么回事?誰能告訴老師?”……“所以說這是誰的功勞?”(梅梅)
“你們是怎么知道的?”……
讀第八段(分角色讀、男女生互相讀)。
4、梅梅細(xì)心地照顧了小黃雞,小黃雞喜歡梅梅嗎?(喜歡。小黃雞還高興地向梅梅報喜呢!)那你呢?
喜歡她什么?……
5、用自己的話夸夸梅梅。
五、有感情地朗讀全文。
六、課堂小結(jié):
學(xué)了這一課,我們是不是得向梅梅學(xué)習(xí)呀?那學(xué)習(xí)她什么呢?…………
板書設(shè)計:
8 小黃雞的故事
故事 傷心 下班 舉著 做夢 懷里
雞蛋 心疼 吃飯 多虧 香甜 搶著吃
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