《日月潭》第二課時

　　教學目標：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二段。
　　　2、理解課文內(nèi)容，了解日月潭所處的位置、名字的由來以及迷人的風光。
　　教學過程：

　　一、復習導入。
　　　1、通過上一節(jié)課的學習，誰能來說說課文主要給我們介紹了日月潭的哪幾個方面？（板書：位置、名字、風光。）
　　　2、指名分段讀課文。
　　二、講讀課文。
　　　1、課文用生動、優(yōu)美的文字向我們介紹了日月潭所處的位置、名字的由來以及迷人的風光。那么，你對中間哪個最感興趣呢？
　　　�。�1）請各個學習小組商量一下，選擇一個作為學習內(nèi)容。
　　　　（2）布置各學習小組學習任務。
　　　　�、傥恢谩Ｏ茸x一讀課文第一段，然后在地圖上找一找，“臺灣”在哪兒？“日月潭”在哪兒？用自己的話說說，完成填空,并畫一幅“群山環(huán)繞”圖。
　　　　　②名字。先讀一讀課文第二段，然后想象一下日月潭的樣子，再用簡筆畫畫一畫。
　　　　　③風光。先通過圖片欣賞一下日月潭的風光，然后想一想怎樣把課文的三、四兩段讀好，讓大家能從你的朗讀中感受到日月潭的美。
　　　2、小組自學。
　　　3、各小組派代表交流學習結果。
　　　�。�1）第一段（位置）
　　　　�、偃赵绿毒烤乖谀膬耗�？請你在地圖上指一指。（實物投影出示。）
　　　　　②完成填空：日月潭在我國省附近的高山上。
　　　　�、壅n文第一段就向我們清楚地介紹了日月潭的位置，讓我們一起來把他讀一讀。
　　　　（2）第二段（名字）
　　　　�、亠L景秀麗的日月潭是我國寶島臺灣最大的一個湖，這個湖為什么叫“日月潭”呢？請剛才研究日月潭名字的小組來展示一下你們的畫，并且給大家解說一下。（實物投影出示。）
　　　　�、趧偛拍銈兺ㄟ^想象，畫出了日月潭的樣子，那么，日月潭真有這么神奇嗎？想不想親眼看一看？（多媒體演示。）
　　　　　③課文第二段寫得非常好，它用具體形象的文字向我們介紹了日月潭名字的由來。你愿意把這段背出來嗎？
　　　　　　自由背、指名背。（板書：太陽、月亮）
　　　�。�3）第三、四段（風光）
　　　　�、偃赵绿恫粌H形狀奇特，風光更是秀美無比，現(xiàn)在，就讓我們一起來領略一下吧�。ǘ嗝襟w演示，師范讀。）
　　　　�、谌赵绿毒拖褚晃簧衿娴哪�術師，不同的天氣，不同的時間，它的美景也各不相同。
　　　　　　那么，你最喜歡什么時候的日月潭呢？把你喜歡的讀給小組同學聽。
　　　　�、壑该�讀，說說為什么要這么讀。
　　　　�、苷埓蠹腋�著音樂輕聲讀一讀課文三、四兩段。
　　　　�、菡l愿意起來讀給大家聽？指名讀。
　　　4、想象練說。
　　　　（1）清晨和中午，不同的時間，日月潭有不同的美；晴天和雨天，不同的天氣，日月潭更是美得不同�，F(xiàn)在，請你閉上眼睛想象一下，還有什么時候日月潭也會很美呢？
　　　�。�2）把你想到的用幾句話輕聲說給自己聽。
　　　�。�3）指名說。
　　　5、引讀最后一段。
　　　�。◣熞�）如此風光秀麗的日月潭，怪不得吸引了（生讀）許許多多的中外游人。
　　三、.總結。
　　　　美麗的臺灣風光無限，讓我們一起期盼它早日回歸，到那時，我們一起去日月潭游玩，好嗎？
　　四、作業(yè)。
　　　　想象日月潭什么時候？風光怎樣？用幾句話寫一寫，還可以在旁邊畫一幅畫。

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