3《月亮灣》

　　教學要求：
　　　１．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
　　�。玻畬W會本課１０個生字，理解詞語的意思。
　　　３．欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
　　教學重點：
　　�。保�識字、寫字，理解詞義。
　　　２．朗讀課文，背誦課文。
　　教學難點：掌握月亮灣的地理位置。
　　教學準備：
　　　1、教學掛圖。
　　　2、生字卡
　　教學時間：三課時

　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　一．創(chuàng)設情景，激發(fā)閱讀欲望。
　　�。保畬�入。
　　　　　同學們，你們去過農村嗎，見過農村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農村的美景。
　　　２．出示掛圖。
　　　３．揭題
　　　　　這美麗的村子叫什么名字？相機板書（月亮灣）
　　�。矗�讀題。注意正音“亮”（輕聲）
　　　　　過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。
　　二．初讀課文，學習字詞，整體感知課文內容。
　　�。保�初讀課文—“送生字回家”。
　　　　　要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。
　　�。玻�交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。
　　　�。ǎ保┢缴嘁簦狠dzai；翹舌音：朝zhao 、繞rao ；后鼻音：映ying
　　　�。ǎ玻┲笇ёx好句中輕聲。
　　�。常�再讀課文，讀通句子。
　　　　　想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？
　　　４．交流，師生共同評議。
　　　　　過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。
　　三．學習第一自然段。
　　�。保�自由朗讀第一自然段。
　　�。玻�交流：月亮灣是什么？（是一個美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說說是誰的家鄉(xiāng)？
　　�。常�指導朗讀。
　　　�。ǎ保┠阌X得該讀出什么樣的語氣？為什么？
　　　　（２）指導用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。
　　四．過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？
　　　１．默讀全文，找出有關句子。
　　�。玻�交流。
　　　　（１）相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河�！狈庞硠赢�。
　　　　（２）指導讀好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。
　　　　（３）用“因為……所以……”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”？
　　�。常畬W生字“灣”、“牙”。
　　　　（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。
　　　�。ǎ玻┍纫槐�，再口頭組詞（彎—灣）。
　　　�。ǎ常┲笇�書空“牙”的筆順。
　　�。矗�指導學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。
　　　　　教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。
　　五．布置課后語文實踐。
　　　１．把課文讀給爸爸媽媽聽。
　　�。玻�喜歡畫畫的同學，根據課文內容畫一幅畫。

　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一．復習導入。
　　�。保�齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。
　　　２．過渡：月亮灣美在哪里？
　　二．細讀課文，自讀自悟，理解內容。
　　（一）學習第二、三自然段。
　　�。保�月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關詞句。（用曲線表示）
　　�。玻�交流。相機欣賞動畫，粘貼詞卡，指導朗讀。
　　　�。ǎ保�學習第二自然段第一句。
　　　　　　a.根據學生回答，相機粘貼詞卡“小河”、“河上”。
　　　　　　b.欣賞動畫（２）、（３）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。
　　　　　　c.指導朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領讀、指名讀、齊讀。“師生評議）
　　　�。ǎ玻�學習第二、三句。
　　　　　　a. 根據學生交流相機映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。
　　　　　　　欣賞動畫（４），幫助理解詞語�！熬従彽亍币辉~換詞說說。“饒著”一詞，請兩名學生上前演一個饒著另一個轉。
　　　　　　b. 映示句子“一群群魚兒在河里游來游去�！毙蕾p動畫（５），直觀“一群群”的魚。
　　　　　　c. 指導朗讀第二句。先讓學生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當指導�！熬従彽亍弊x慢一點，后半句讀出魚兒的歡快、自由。
　　　　　　d. 這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）
　　　　　　　 過渡：河里還有什么美景？
　　　　　　e. 學生交流，相機欣賞動畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。
　　　　　　　�。�河水倒映著青山、綠樹和小橋。
　　　　　　　　＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。
　　　　　　f. 指導朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。
　　　　　　g. 引讀第二、三句。邊看動畫（４）（５）（６）。
　　　�。ǎ常┝暤谒摹⑽寰�。
　　　　　　a.生答“河岸上栽著許多桃樹。”相機欣賞動畫（７）貼詞卡“河岸”。問：哪個詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。
　　　　　　b.生答第五句�？磩赢嬚f說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？
　　　　　　c.指導朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。
　　　　　　d.引讀第四、五句。邊看動畫（７）
　　　�。ǎ矗�學習第六句。
　　　　　　a. 欣賞動畫（８）
　　　　　　b. 比較句子／過了石橋，是一片農田。
　　　　　　　　　　　 ＼過了石橋，是一片綠油油的農田。
　　　　　　c. 看動畫體會“綠油油”的農田的美。粘貼詞卡“農田”
　　　　　　d. 指導朗讀。重讀“綠油油”一詞。
　　　　（５）學習第三自然段。
　　　　　　a. 欣賞動畫（９），粘貼詞卡“山坡”
　　　　　　b. 指導朗讀“一片”引導學生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。
　　　　　注：以上（１）至（５）學習第二、三自然段的五個內容，應按學生交流內容的先后順序隨機教學，詞卡隨機粘帖。
　　�。常�再看畫面（９），提問：
　　　�。ǎ保┻@長滿茶樹的山坡在哪里？（相機板書“村后”。）這是課文的第幾自然段的內容？（指名讀第三自然段）
　　　�。ǎ玻┠敲矗�第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）
　　�。矗�再讀第二自然段。
　　　�。ǎ保┫胍幌�，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？
　　　�。ǎ玻┲该�上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農田）
　　�。担�邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。
　　　�。ǎ保┥�自由輕聲試背。
　　　　（２）指名試背。
　　　�。ǎ常┩�桌互背
　�。ǘ�）學習第四自然段。
　　�。保�你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機板書“美麗”、“熱愛”）
　　�。玻�指導感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。
　　三．.總結。
　　　　月亮灣真是個美麗的村子。學了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風光圖，也看到了社會主義新農村一派生機勃勃的動人景象。你們以后有機會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。
　　四．齊讀課文。

　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
　　一．復習
　　�。保�在括號里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生回答
　　　　　后映示答案。（鼓勵學生各抒己見）（綠油油）的農田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。
　　　２．朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書：
　　　　�。�村前：小河→河上→河里→河岸→農田
　　　　　＼村后：山坡
　　二．組游戲活動。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）
　　�。保畬⒏魃�橡皮泥捏成各種景物。
　　　　（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。
　　�。玻�根據課文描述的月亮灣的地理位置，進行合理的空間布局。（教師行間指導）
　　　　　村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農田；村子的后面是山。
　　�。常�小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。
　　三．寫字教學。
　　　１．自學生字。
　　　�。ǎ保┯米约合矚g的方法記憶字形。
　　　�。ǎ玻┙o生字找朋友（說說詞兒）。
　　　２．交流。
　　　�。ǎ保┱页鲎笥医Y構的字，說說你是怎么記住的。
　　　　　　　如：比較法，口頭組詞　。／坡�。�緩　／繞
　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。懿ā。芘��。軙�
　　　�。ǎ玻┱f說漢字筆順（書空）�！霸浴�
　　　�。ǎ常┱页錾舷陆Y構的字：岸（山字頭）
　　�。常�指導寫字。
　　　�。ǎ保┢邆�左右結構的字中，“朝”左右各半，其余六個字左窄右寬。
　　　　（２）“繞”字不要多一點，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應寫在“廠”的里面。
　　　　（３）指導學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。

　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　︱―――――→３．月　亮　灣←―――――︱
　　　　　　　　　　　　　　　︱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　︱
　　　　　　　　　　　　　　美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農

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