《識字1》

　　【教材分析】
　　本課屬于看圖瀆韻文識字，將表示傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗的詞語集中在一起讓學生認讀，分為三個部分：第一部分是圖和詞語。第二部分是要求會寫的8個生字和1個只識不寫的字。第三部分是練習。借助圖畫識字學詞認識事物，通過引導學生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場面，以及祭掃革命烈士時莊嚴肅穆的情景，讓學生感受到今天生活的幸福和幸福生活的來之不易。
　　【教學要求】
　　德育目標：初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗。
　　智育目標：學會本課9個生字，其小田字格上的1個生字只識不認識“手字旁”；理解山生字組成的詞語。
　　【教學重點、難點】認識9個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。
　　【教學準備】：生字卡片、投影片。
　　【教學時間】　兩課時

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、揭題導人
　　　　中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?今天我們來學習識字1。板書課題：識字1(齊讀)
　　二、初步看圖，讀韻文
　　　1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。
　　　2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。
　　三、指導看圖，出示部分生字詞
　　　1．出示第一幅圖，觀察說話。
　　　　(1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動?全家人圍在一起在干什么?[相機出示詞卡：餃子]
　　　　(2)過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢?[相機出示詞卡：拜年]
　　　2．出示第二幅圖，觀察說話。
　　　　(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))
　　　　(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。
　　　　(3)清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。[相機出示詞卡]
　　　　(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相機出示詞卡]
　　四、指名讀生字詞，齊讀生字詞
　　五、學生自學出示的生字詞
　　　　要求：讀準字音，看清字形。看看掛圖，想想字義。
　　六、教師檢查自學情況，并加以指導
　　　1．認讀生字，正音。
　　　　　如：“掃”的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；“餃子”中的后一個字讀輕聲。
　　　2．用“餃、掃、墓”擴詞。
　　七、小結
　　　　剛才我們學習了兩組詞語。你們知道了有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日?(春節(jié)、清明節(jié))春節(jié)，民間風俗是什么?(包餃子、拜年)清明節(jié)呢?(掃墓、踏青)
　　八、指導書寫
　　　1．學生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順。認識手字旁。
　　　2．說說你是怎樣記住這些字的。
　　　3．教師范寫生字。
　　　4．學生描紅書中田字格里的生字。
　　　5．讓學生在《習字冊》—．亡描紅、仿影、臨寫生字。
　　　6．教師巡視，糾正姿勢不正確的學生。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、復習檢查
　　　1．抽讀生字、新詞卡片。
　　　2．按“掃、拜、墓”的筆順書空。
　　二、繼續(xù)看圖學習生字詞
　　　1．出示第三幅圖，觀察說話。
　　　　(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹“端午節(jié)”。
　　　　(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?[相機出示詞卡：粽子]
　　　2．出示第四幅圖，觀察說話。
　　　　(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?[相機出示詞卡：中秋]教師介紹“中秋節(jié)”。
　　　　(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機出示
　　　　　　詞卡：月餅]
　　　　(3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫“團圓”。[相機出示詞卡：團圓]
　　　　(4)學生借助拼音讀以上生字詞。
　　　　(5)指名認讀、正音。
　　　　　　如：“粽子、月餅”中的后一個字讀輕聲。
　　　3．小結：剛才我們學了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日?(端午、中秋)端午節(jié)，民間風俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團圓，吃月餅)
　　三、指導讀韻文
　　　　多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。
　　　　范讀、自由讀、互讀、齊讀。
　　四、指導書寫，檢測效果
　　　1．說說你是怎樣記住“團、餃、餅、端”這4個生字的。
　　　2．教師范寫生字。
　　　3．學生描紅書中田字格里的生字。
　　　4．在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
　　　5．認讀課后詞語。
　　　6．在《習字冊》上描紅、臨寫詞語。
　　　7．聽寫詞語，檢測效果，及時反饋。

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