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《蠶姑娘》難點(diǎn)的攻破
課文第2-5自然段寫了蠶4次蠶眠脫皮的現(xiàn)象,用“吃、睡、脫(換)、醒、變”幾個動詞揭示了蠶的生長規(guī)律,并從蠶的身體大小、肥瘦、顏色、光亮的變化介紹了蠶眠每個階段的特征。教學(xué)的難點(diǎn)是:了解蠶的整個生長過程及不同時期的不同變化。
我是這樣組織教學(xué)來攻破難點(diǎn)的:
(一)研讀第2自然段。
1、自由讀。
思考:圈出蠶的動作詞。
2、交流。
板書:吃、睡、脫、醒、變。
3、補(bǔ)充板書:
又黑又小吃、睡、脫、醒、變黃姑娘
4、你能看著黑板上的這些詞用上“先……后……再……最后……”這些表示先后動作的詞來說說嗎?
生:又黑又小的蠶先吃了幾天桑葉,后睡在蠶床上,再脫下黑衣裳,醒了,最后變成了黃姑娘。
師:有沒有不同意見。
生:沒有。
師:五個動作詞,這個最后應(yīng)該放在哪里呢?你們自己換著說一說,覺得哪種說法比較順口?
生嘗試。
交流。
評議。
結(jié)論:最后放在醒前面比較好。
師:誰再來說一說?
生:又黑又小的蠶先吃了幾天桑葉,后睡在蠶床上,再脫下黑衣裳,最后醒了,變成了黃姑娘。
5、指導(dǎo)朗讀,要求用歡快的語氣讀。
6、小結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀、圈、說、讀。
(二)自學(xué)第3-5段。
1、用學(xué)習(xí)上一段的方法步驟分組學(xué)習(xí)。
2、討論。
師指名叫三個同學(xué)上來補(bǔ)充板書。
見下:
又黑又小吃、睡、脫、醒、變黃姑娘
又黃又瘦吃、睡、脫、醒、變白姑娘
又白又嫩吃、睡、脫、換、醒胖姑娘
又白又胖吃、睡、脫、換、醒亮姑娘
3、交流研讀成果。
錯誤情況引導(dǎo):
。1)“漸”學(xué)生當(dāng)動作詞有出示。
師:這是個動作詞嗎?
生沒有反應(yīng)。
師:課文中在哪里?
生讀。
師:請你給他找一個近義詞。
生:慢慢。
生:逐漸。
師:是動作詞嗎?
生:不是。
師:那我們應(yīng)該把它去掉。
師:你能用“漸漸”說一句話嗎?
生:小狗漸漸長高了。
生:我漸漸地變聰明了。
生:小樹漸漸地長成了一棵大樹。
(2)不知在后面兩欄里填上什么姑娘。
部分學(xué)生說:胖姑娘。
部分學(xué)生說:白姑娘。
師:填哪個比較合適?
生:填胖姑娘,因?yàn)樯厦嬉呀?jīng)有了白姑娘,都是“白姑娘”就重復(fù)了。
生:填胖姑娘好,因?yàn)檎n文中說“身體漸漸長胖。”
師寫上胖姑娘。
4、說話練習(xí)。
請你選3、4、5其中的一段,用上“先……后……再……最后……”說話。
(三)小結(jié)。
1、春蠶的變化。
師:課文從哪幾個方面寫出了蠶的變化?
生:開始由“又黑又小”變成了“又黃又瘦”。
師:也就是說從什么方面?(師指著‘黑’‘黃’)
生:顏色。
師:還有什么方面?
生:大小。
生:胖瘦。
師:還有嗎?
生沒有反應(yīng)。
師:我們來看黑板,一起來讀“亮姑娘”,其實(shí)文中還從光亮的變化來寫了春蠶的變化。
2、讀課文的第2-5段。
自由選擇讀——指名讀——評讀——競賽讀——齊讀。
3、作業(yè)鞏固。
寫出與下面的詞意思相反的詞:(卡片)
穿——()吞——()瘦——()
新——()黑——()暗——()
反思:
文章中的四個自然段是極其相似的,故在教學(xué)中師帶著學(xué)生研讀了第2自然段,其他幾段就由學(xué)生自學(xué),這樣的設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在自學(xué)中給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)思考時間,并針對一些錯誤進(jìn)行了耐心的引導(dǎo),不包辦代替,讓學(xué)生自讀自悟。在教學(xué)中注重方法的滲透,讓學(xué)生掌握一種學(xué)習(xí)的方法,并引導(dǎo)在讀中把自身的理解、感悟表現(xiàn)出來。
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