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《我是一條小河》 之二一
《我是一條小河》教學(xué)設(shè)計(jì)之二一作者:藍(lán)鵠
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解早春的景色,感受早春景色的美麗。
2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“魚”字旁和“辛”字旁,理解“晴朗、明凈、金燦燦、鮮艷、散發(fā)”等詞語的意思。
3、能說出小河的藍(lán)衣服、花衣服指的是什么。
4、能用幾句話說說在校園里和校園外所看到的春天景色。
5、有感情地朗讀課文,背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):掌握生字詞,有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、教學(xué)難點(diǎn):小學(xué)生理解力較欠缺,要通過有感情地朗讀,感受大自然早春景色的美麗;另外,二年級(jí)的學(xué)生觀察力較差,語言表達(dá)欠豐富,因此要細(xì)細(xì)指導(dǎo)學(xué)生觀察、練說春天的景色。
三、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
四、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
要點(diǎn):讀通課文,了解課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“魚”字旁和“辛”字旁,理解部分詞語的意思。
(一)板畫揭題。
1、指名讀課題,板畫小河。
2、誰說的?(小河)也就是說是小河介紹自己,可見這是一篇童話。
。ǘ┳x通課文,了解大意。
1、聽錄音。
小河是怎樣進(jìn)行自我介紹的?
我是一條()的小河。
2、下面我們大家就把自己當(dāng)做小河,那要請(qǐng)你來做自我介紹,你覺得應(yīng)該做一些什么準(zhǔn)備?生說。
師讓要求生自由讀課文,要求把音讀準(zhǔn),把課文讀通順。
3、檢查自學(xué)情況。
(1)讀音。
。2)生字字型。
練習(xí):火+山=( 。┴S+色=( 。~+羊=( )木+口=( 。
認(rèn)識(shí)“魚”字旁和“辛”字旁。
(3)分段讀課文。對(duì)讀錯(cuò)的字詞進(jìn)行糾正,強(qiáng)化練習(xí)。
。ㄈ(rùn)色課文。
聽了我們班小河的自我介紹,自己也讀了課文,請(qǐng)你再讀一讀,選出自己最喜歡讀的句子或段落,讀給大家聽一聽。
。ㄋ模┳鳂I(yè)練習(xí):
選合適的詞填在( 。├。
鮮艷 金燦燦 明亮 明凈 綠油油 晴朗
。ā 。┑男『印 。ā 。┑乃{(lán)衣服
。ā 。┑奶炜铡 。ā 。┑幕ㄒ路
。ā 。┑挠夯ā 。ā 。┑柠溍
第二課時(shí)
要點(diǎn):學(xué)習(xí)課文,能說出小河的藍(lán)衣服和花衣服指的是什么;感受到春天的美好;能夠有感情地朗讀課文。
。ㄒ唬┘(xì)讀第1自然段。
1、要求:讀一讀,想一想:小河跑過了哪里?看到了是什么?
2、交流自學(xué)情況。
3、品位分析詞句。
第1句:我跑過田野,看見綠油油的麥苗、金燦燦的迎春花,我換上了一件鮮艷的花衣服。
。ǎ保┱故径嗝襟w.課件,說說看到的景色。(看圖理解“金燦燦”)
。ǎ玻盎ㄒ路笔侵甘裁矗繛槭裁凑f是鮮艷的花衣服?(水中的倒影)除了說中說到的綠油油、金燦燦之外,還會(huì)有什么呢?
。ǎ常槭裁词怯谩皳Q”?
。ǎ矗┲笇(dǎo)朗讀。
第2句:晴朗的天空給我穿上了一件明凈的藍(lán)衣服。
。ǎ保┛磮D理解“藍(lán)衣服”是指什么?為什么說是“明凈”的藍(lán)衣服?
4、引導(dǎo)小結(jié):從這里我們可以知道什么?(小河水是干凈的,春天的景色是美麗的)
5、指導(dǎo)感情朗讀。
自由讀——指名讀(評(píng)議)——再指名讀——齊讀。
。ǘ┘(xì)讀第2自然段。
1、要求:讀一讀,想一想:為什么說我是一條快樂的小河?
2、交流自學(xué)情況。
3、運(yùn)用多媒體.課件,感受果園里花兒盛開的美景,理解“我是一條快樂的小河”。
4、給“快樂”找近義詞,說說你在什么時(shí)候會(huì)感到快樂?
5、小河為什么會(huì)感到快樂呢?(看美景,聞花香)
6、讀出果園里的美景。
7、指導(dǎo)感情朗讀。
自由讀——指名讀(評(píng)議)——齊讀。
(三)細(xì)讀第3自然段。
1、要求:讀一讀,劃一劃:小河跑過哪些地方?聽到了什么?看到了什么?
2、指名讀出劃下的句子。
3、“到處都是歌聲”可以聽見誰在唱歌?他們?yōu)槭裁匆璩兀?br /> 4、師:是呀,到處都可以欣賞到春天的美景,到處都可以聽見動(dòng)聽的歌聲,怎能叫我不快樂呢?怎能叫我不喜歡呢?祖國(guó)到處都是百花齊放、鳥語花香的春天美景。
5、指導(dǎo)朗讀。
。ㄋ模┳鳂I(yè)布置:
摘錄描寫春天果園的詞句,或用自己的話寫一寫。
第三課時(shí)
要點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固生字詞,能有感情地朗讀課文,背誦課文。能說出校園里或校園外看到的春天美景。
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固。
1、字詞聽寫。
2、詞語的搭配。
在括號(hào)里填上合適的詞。
明亮的( 。 ∏缋实模ā 。
綠油油的( 。〈┥希ā 。
跑過( 。 ”枷颍ā 。
。ǘ┲笇(dǎo)朗讀課文。
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、自由朗讀課文。
3、指名逐段賽讀課文。
4、齊讀全文。
5、練習(xí)背誦。
6、指導(dǎo):“我”跑過哪些地方?聽到了什么?遠(yuǎn)方的小河怎樣?最后他們跑到哪里去了?
7、師引背,然后指名分段背誦。
。ㄈ┱f說自己觀察到的春天的美景。
背誦部分好詞好句,積累詞匯。
。ㄋ模┩瓿烧n堂作業(yè)本。
反思:
課文的語句優(yōu)美,意境也是美的,可是在現(xiàn)在污染厲害的情況下,城里的孩子并沒有親見清澈的河流。那讓他們顯示出那樣的圖象也是困難的,所以教師就用多媒體.課件進(jìn)行展示,讓學(xué)生有一個(gè)感知,有一個(gè)了解。但在這里,師疏忽了一點(diǎn),教后才發(fā)覺,這篇文章除了應(yīng)該讓學(xué)生感受到自然景色的美麗之外,還可以滲透點(diǎn)環(huán)保的知識(shí),不一定就是說我們現(xiàn)在的怎么樣,河水是如何的骯臟,可以就用一句很簡(jiǎn)單的話,比如說:同學(xué)們,只有我們大家,我們?nèi)祟惗紣圩o(hù)小河,小河才能夠繼續(xù)地明亮,繼續(xù)地快樂下去。這是人文的教育,即使是一句話,如果在一個(gè)合適的時(shí)機(jī)說,我想也是可以對(duì)學(xué)生有一定的教育價(jià)值的。
在教學(xué)中比較注重知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),有點(diǎn)支離課文的感覺。那到底能給學(xué)生多少的美感呢?這是個(gè)值得懷疑的問題。學(xué)生在讀的時(shí)候是有輕重的,是有緩急的,但再過一段時(shí)間,這條明亮的、快樂的小河還能在他們的腦海里留下多少的印象呢?不知道。如果在今后的教學(xué)中能夠更好地發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)情趣,我想效果會(huì)稍微的好一點(diǎn)的。
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