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《望廬山瀑布》優(yōu)秀教案
《望廬山瀑布》優(yōu)秀教案
教學目標：
1、學習生字，借助相關資料理解重點詞語，進而讀懂古詩。
2、能用自己的話說說古詩的意思，能有感情地朗讀、背誦古詩。
3、通過對古詩內(nèi)容的理解，領會詩人豐富的想象力，受到熱愛大自然的教育。
4、提高學生自學能力、想象能力、欣賞美的能力和藝術感染力。感受廬山瀑布的美麗與壯觀。
教學重點：通過圖畫想象詩中描繪的景象，感受廬山瀑布的美麗與壯觀。
教學難點：通過品讀古詩，提高學生自學能力、想象能力、欣賞美的能力和藝術感染力。
教學準備：多媒體課件
教學時間：一課時
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、喜歡旅游嗎，看這里，你感覺怎樣，想說些什么？
2、唐朝大詩人李白就曾被這里的瀑布深深的震撼，寫下了一首膾炙人口的詩篇《望廬山瀑布》。（板書詩題：望廬山瀑布）齊讀。這節(jié)課就讓我們一起感受詩人語言文字的魅力吧。
二、了解詩人，檢查預習
1．通過預習請你用最簡單的話介紹一下李白，注意不要重復。
2．老師也查找了一些資料，可以幫我們進一步了解李白，誰來讀一讀。
a出示課件，請一名生讀。李白 (701—762年)，字太白，號青蓮居士。唐代偉大的浪漫主義詩人，在我國歷史上，被稱為詩仙。他的詩他的詩想象新奇，語言清新明快，所以廣為流傳。
b師：我們曾學過幾首李白的詩，誰能背?注意每人背一首，不要重復別人背過的詩�！顿浲魝悺贰ⅰ兑顾奚剿隆�、《望天門山》、《早發(fā)白帝城》等。
三、試讀古詩，初知詩意
1．同學們知道的可真多，那么詩人李白筆下的瀑布到底是什么樣的呢？（打開書81頁）請同學們自由讀，注意要讀準字音。
2、誰愿意讀一讀？
指名朗讀古詩，相機糾正讀音，標注節(jié)奏。（2人）
四、品讀詩句，理解詩意。
1．為了更好的理解古詩，讀的時候要有節(jié)奏，讀出詩的韻律美。讓我們一起聽一聽播音員是怎么讀的。讀的好嗎？男、女生比賽讀一次可以嗎？
師：好了，讀的有進步，下面誰能講講課題的意思？
生：“望”是看的意思，題目是說看廬山的瀑布。
師：那作者為什么不寫看廬山瀑布，而用望這個字呢？
生：因為作者是從遠處看瀑布。
師：對了，那你見過瀑布嗎？誰能說說瀑布的樣子。
生：我在長白山上看見過瀑布，它是從高山上直流下來的水，水流得很急，像倒下來似的，遠遠地看去像一塊白布。
??師：是一塊鋪在桌子上的白布嗎?
??生：是垂掛著的白布。
??師：對，這樣說就準確了。水流從高山陡峭的地方傾瀉下來，遠遠望去就像一塊白布垂掛山前。
??師：瀑布宏偉壯觀，一瀉千里，而廬山的瀑布更是秀美無比令人神往。
師：那么作者都望到了什么，讓我們到詩句中去感悟吧。請大家小組四人互讀古詩，結(jié)合注解，和自己已有的知識說說自己對詩的理解。有什么問題也可以提出來。
（學生自由表達，教師相機引導學生理解詩句意思。）
??出示幻燈： 望廬山瀑布（唐）李白
日照香爐生紫煙，??遙看瀑布掛前川。?
飛流直下三千尺，??疑是銀河落九天。
�。ㄒ唬┢纷x一、二兩行詩。
1、指名讀詩句“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”
2、用自己的語言講述詩中所描述的景物。
�。ǘ┢纷x三、四兩行詩
1、指名讀詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
2、提問：誰能夠用朗讀的方法告訴大家水流得很快？
（要求學生朗讀時能夠突出“飛”、“直”、“落”三個字。）
3、（課件出示廬山瀑布的錄象）讓我們一起來領略廬山瀑布飛瀉直下的壯觀景象吧。
4、提問：你們看到了什么？聽到了什么？有什么感受？
5、指導朗讀詩句。
通過教師范讀，學生評讀，配樂誦讀等讀好第三行詩，讀時要求語調(diào)稍揚，重點指導朗讀“飛流直下”，要求讀時語速快速而響亮，給人以水流很快之感。
6、“三千尺”有多高？假如我們的教學樓一層有4米高，3千尺相當于250層教學樓的高度。在這里，“三千尺”不是準確的數(shù)字，主要是形容香爐峰很高，瀑布很長。李白在許多詩中都有意地把數(shù)字夸大了，誰能舉出例子來？
�。ㄕn件出示文字，引導學生吟誦：）
· “白發(fā)三千丈，緣愁似個長”�！肚锲指琛�
· “危樓高百尺，手可摘星辰。”——《夜宿山寺》
· “桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！薄顿浲魝悺�
· “朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”——《早發(fā)白帝城》
7、再讀第三行詩，看看“三千尺”要怎么讀，能讓人感覺瀑布很長？讀“三千尺”時語氣舒緩，語調(diào)稍揚，表現(xiàn)水流很長。
8、課件出示圖片，描述“銀河”：農(nóng)歷七月，在晴天的夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星星，看起來像一條銀白色的大河，叫“銀河”，瀑布看上去跟銀河很相似。
9、這銀河從天上掉下來是詩人想象出來的，所以用上“疑”字。大家想一想，李白在哪一首詩中也展開想象，用到“疑”字？
（課件出示文字，引導學生吟誦：）
“床前明月光，疑是地上霜。”——《靜夜思》
“又疑瑤臺鏡，飛在青云端�！薄豆爬试滦小�
11、這神話般的想象，正是李白詩詞特有的風格，請同學們一起想象瀑布像銀河從天而降的景象，一起讀讀第四行詩。
朗讀第四行詩時，要求語調(diào)平穩(wěn)有力，帶著神往的表情，“落九天”要讀出給人以瀑布很高很長之感。
四、賞讀古詩，深悟詩情
1、（以〈高山流水〉的音樂伴奏）自由練讀：現(xiàn)在，請同學們把自己當作李白，有感情地朗讀整首詩。
2、（看圖片），現(xiàn)在，你們面前就是廬山瀑布，哪位李白愿意上來吟誦一下這首詩呢？（生上臺演讀）
3、做詩人還應自然些，可以加上適當?shù)膭幼鱽硪髡b。（生起立，師生配樂演讀。）
4、小結(jié)：詩人李白寫出了他所見到的紅日、青峰、紫煙和白色的瀑布，并展開大膽想象，整首詩色彩明麗，想象奇特，像一幅壯美的圖畫。讓我們想象著這美景，再有滋有味地把它背下來。
5、引導學生有滋有味地背誦整首詩。（看圖背，齊背，賽背）
6、瀑布以它神奇的美感動著詩人，詩人以它神奇的詩句感動著我們。此時此刻，誰能夠用上一句話來表達自己的感受？
最后讓我們一起欣賞歌曲《望廬山瀑布》來結(jié)束這節(jié)課。同學們可以跟著唱。
板書： 望廬山瀑布
（唐）李白
望到（香爐 紫煙 瀑布）雄偉
想到（三千尺，落九天）壯觀
熱愛祖國山河
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