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《風(fēng)娃娃》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
《風(fēng)娃娃》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。瞧它來了（課件出示圖）和他打個(gè)招呼吧。
可愛的風(fēng)娃娃漸漸長大了，風(fēng)媽媽可高興啦，真希望他有所作為。
�。╬pt：風(fēng)娃娃長大了。風(fēng)媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事�！保�
誰來當(dāng)當(dāng)風(fēng)媽媽？指名朗讀
你們那么鼓勵(lì)他，風(fēng)娃娃都迫不及待想做事了。風(fēng)娃娃還想邀請同學(xué)們一起去，你們愿意嗎？
二、初讀課文，了解內(nèi)容
讓我們跟隨風(fēng)娃娃的腳步一起去看看吧，請大家打開書70頁，可要邊看邊動(dòng)腦。課文中還藏著很多生字寶寶，看誰結(jié)識(shí)的生字朋友多？
三、走進(jìn)生字樂園
1ppt出示生字：生字寶寶已經(jīng)著急地跑出來想和大家交朋友了，看看這些生字你都認(rèn)識(shí)嗎？
2 出示字卡，指名讀生字
3指導(dǎo)書寫
�。�1）這些生字寶寶中有兩個(gè)長得特別像，你知道是哪兩個(gè)嗎？（ppt出示 吸和極 ）
�。�2）說一說這兩個(gè)字你是怎么記住的？
（3）大家已經(jīng)會(huì)區(qū)分這兩個(gè)字了，那么我們看看誰能把這兩個(gè)字寫漂亮了？
�。�4）評(píng)價(jià)
4讀詞
這些淘氣的生字寶寶又跑到詞里來了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（指名讀）
四、利用插圖，梳理課文
這些生字詞朋友我們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在請你快速瀏覽課文，找一找風(fēng)娃娃都為人們做了哪些事？你能看著課文的插圖說說嗎？（課件出示插圖）
根據(jù)學(xué)生回答
板書 吹風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹小樹、吹衣服
五、研讀二三自然段感悟體會(huì)
你們喜歡風(fēng)娃娃做的哪件事？那讓我們跟隨可愛的風(fēng)娃娃一起開始快樂之旅好嗎？
說一說，風(fēng)娃娃先來到什么地方，看見了什么？
1、課件出示第2自然段
�。�1）老師發(fā)現(xiàn)你把這段話中的一個(gè)多音字讀得很準(zhǔn)確，你來做小老師帶著大家讀好嗎？
�。◣煶鍪尽稗D(zhuǎn)動(dòng)”生字卡）生領(lǐng)讀一遍，生齊讀一遍。
從他的朗讀中，你仿佛看到了什么？
�。L(fēng)車轉(zhuǎn)得慢，秧苗喝不到水，很著急。風(fēng)娃娃用力吹風(fēng)車）
出示：風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。
誰來讀這一句？聽了他的朗讀你有什么感受？哪些詞讓你感到慢？（慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)、斷斷續(xù)續(xù)）
�。�2）斷斷續(xù)續(xù)這個(gè)詞，老師不是很理解，誰來幫幫我？
是啊，由于風(fēng)太小，風(fēng)車有氣無力地轉(zhuǎn)著，抽上來的水時(shí)有時(shí)無，這就是斷斷續(xù)續(xù)，把你的感受放到句子里再讀讀。
是啊，秧苗可真焦急啊，風(fēng)娃娃怎么做的？
ppt：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。
（3）誰來當(dāng)風(fēng)娃娃來試一試？是合格的風(fēng)娃娃嗎？我來讀，你來做動(dòng)作會(huì)吹了嗎？你再來讀一讀。
我們帶著這種感受一起讀一讀這句話。
（5）在風(fēng)娃娃的幫助下，引讀：
ppt：風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。
是啊，秧苗喝著風(fēng)娃娃送來的甜甜的水，挺了挺胸，又長高了，笑著不住地點(diǎn)頭，她會(huì)對風(fēng)娃娃說什么��？你是小秧苗，你來說。
我們一起開心地讀一讀這段話。（齊讀）
2、吹風(fēng)車這件事讓你覺得風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的孩子？（熱心、樂于助人、懂事）
還有哪件事讓你也感到風(fēng)娃娃是一個(gè)熱心的孩子（第三自然段）讓我們跟隨風(fēng)娃娃的腳步來到河邊，看看是誰需要風(fēng)娃娃的幫助？（出示ppt 纖夫）
�。�1）大家知道纖夫是什么人嗎？ppt:纖夫�？�，前面在為他人拉船的勞動(dòng)者就是纖夫。
（2）看著這樣的畫面，你有什么話想說嗎？（生：纖夫好辛苦。）
輕聲讀讀這一自然段，找找哪句話可以看出纖夫很需要風(fēng)娃娃的幫助？
�。ǔ鍪荆核麄儚澲�，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。）
帶著你的感受讀一讀。
�。�3）如果你是纖夫，你現(xiàn)在最想誰幫忙？（如果風(fēng)娃娃來幫忙就好了）
于是風(fēng)娃娃他急忙跑過去，對著船帆吹起來。船（引讀）
Ppt：船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。
纖夫會(huì)對風(fēng)娃娃說些什么��？
誰能通過朗讀向風(fēng)娃娃表示感謝？誰還想來感謝感謝風(fēng)娃娃？
我們也通過朗讀對風(fēng)娃娃表示感謝好嗎？（齊讀）
六、總結(jié)
小朋友，短短的功夫，風(fēng)娃娃就連續(xù)做了兩件好事，你覺得風(fēng)娃娃心情怎樣？（高興、自豪、激動(dòng)）誰能用高興自豪的語氣讀讀風(fēng)娃娃做的這兩件事（2、3自然段）
他靠著自己的力氣大幫人們做了兩件事所以風(fēng)娃娃就認(rèn)為
�。ǔ鍪荆簬椭藗冏龊檬抡嫒菀祝灰辛饩托辛�。）
你認(rèn)為他的想法正確嗎？我們下節(jié)課再交流。
同學(xué)們，和風(fēng)娃娃的快樂之旅開心嗎？讓風(fēng)娃娃看看我們寫字的本領(lǐng)好嗎？
七、布置作業(yè)
同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)可愛的風(fēng)娃娃嗎？回家后把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽，好嗎？
板書設(shè)計(jì)：
16 風(fēng)娃娃
吹風(fēng)車 吹風(fēng)箏
吹衣服
吹帆船 吹小樹
生字指導(dǎo)：吸 極
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