《柳笛和榆錢》的教學設計

　　《柳笛和榆錢》的教學設計

　　教學目標：

　　知識、技能目標：

　　1、正確認識本課10個生字，會正確書寫11個生字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　過程、方法目標：

　　1、繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞義的能力，同時提高學生的閱讀能力。

　　2、嘗試學習從題目入手了解課文內(nèi)容。

　　3、初步體會比喻、擬人等表達方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、句段。

　　情感態(tài)度、價值觀目標：

　　通過有感情地朗讀理解課文內(nèi)容，感受柳笛和榆錢在春天里帶給孩子們的樂趣。

　　教學重點：有感情的朗讀課文

　　教學難點：體會比喻、擬人等表達方法在課文中的作用

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程

　　設計意圖

　　一、激發(fā)興趣  導入新課

　　1、板書課題：柳笛和榆錢

　　師：同學們，看到課題，你們猜文章主要寫了什么呢？

　�。▽W生暢談）

　　師：文章的作者，圍繞著柳笛和榆錢都寫些什么呢？讓我們細細的讀讀課文，通過自己的邊讀邊思考去尋找答案吧！

　　二、初讀課文，自學生字。

　　1、明確自學要求。

　　（1）默讀課文，畫出不認識的字，借助拼音或查字典讀準字音；

　�。�2）參考課文題目，邊讀邊思考：課文主要講了什么。柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來哪些樂趣？你是從課文的哪些描寫中體會到的？可以講一講，也可以讀給同學們聽一聽。

　�。�3）自己有哪些不懂的地方，記下來，準備和同學討論。

　　2、學生自學，教師巡回指導。

　　3、檢查自學效果。

　　（1）開火車認讀詞語

　�。�2）開火車一人一段朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

　　三、師生對話、感悟文本。

　　1、課文主要講了什么？

　　柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來哪些樂趣？你是從課文的哪些描寫中體會到的？

　　2、出示組內(nèi)學習方法：

　　(1)自讀課文，找出哪些詞句最能反映柳笛（榆錢）帶給孩子們的樂趣；

　　(2)細細品讀這些詞句，

　　(3)可以說一說自己的想法，小組交流補充；

　　(4)討論怎樣讀好這一節(jié)?練讀。

　　3、全體同學交流，互相補充。

　　柳笛：可以抓住一系列的動作描寫“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，讓學生們在課堂上，真正的動手操作一下！

　　榆錢：抓住：一個形象貼切的比喻：“亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢�！币部梢宰寣W生親口嘗一嘗。

　　四、記憶字形，指導書寫

　　1、自主認識字詞，同桌互相測試。

　　2、指導重點字的書寫，如“唇”上下結構，但是上半部撇寫的要長些。

　　五、拓展延伸，積累實踐

　　1、柳樹和榆樹給春天里的孩子們帶來了很多的樂趣，你還知道還有哪些樹給春天增添了色彩，給孩子們帶來了歡樂呢？寫一寫。

　　2、積累文中描寫的生動的詞語或句子。

　　嘗試引導學生學習從題目入手了解課文內(nèi)容。使學生學會學習，滲透一種學習的方法。

　　明確要求，讓每一次讀書都有目的。

　　通過交流自讀感悟，同學間互相補充、親身體驗的方法，深入理解文本，感受柳笛和榆錢給孩子們帶來的樂趣。

　　通過學生做動作，親身感受做柳笛的樂趣。

　　通過拓展，讓孩子說說其他樹的特點，鍛煉口語表達能力和寫作能力。

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