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《青蛙看�！返慕庾x和簡要設(shè)計(jì)
透過青蛙這個形象，讀出只要腳踏實(shí)地，一步一個腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸是很容易做到的事，但從這個故事中僅僅讀出這個是不夠全面的。青蛙要去實(shí)現(xiàn)一個愿望（看海），是什么原因使它的愿望最終得以實(shí)現(xiàn)呢？僅僅是自己的腳踏實(shí)地不懈努力嗎？不！要想做成功一件事情，除了依靠自身（內(nèi)因），還必須得到別人（老鷹、松鼠）的指點(diǎn)和幫助（外因），接受別人的指點(diǎn)，就明確了行動的方向，避免走歪路；但僅有指點(diǎn)還是不夠的，還需要在行動的時(shí)候得到引導(dǎo)、激勵甚至陪伴，如此才能到達(dá)理想的彼岸，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。孩子的成長不就如同“青蛙看�！币粯訂�？除了靠自己的努力，還需要有朋友的指點(diǎn)、引導(dǎo)和幫助，可見一個人的成長是離不開大家的。所以這個小小的故事折射出來的道理不僅僅是教育孩子如同青蛙那樣腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈，還要明白自己的成長（成功）離不開大家的幫助。
以上解讀也只是站在“青蛙”的角度，如果我們再站在“老鷹和松鼠”的角度來說，他們在“青蛙”需要幫助的時(shí)候，伸出了援助的手，我想當(dāng)他們看到“青蛙”最終看到大海的時(shí)候，心情也一如“青蛙”一樣高興吧，幫助別人是快樂的。
再翻看這一個單元的其他幾篇課文《小鷹學(xué)飛》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》，雖然揭示的道理好像各不相同，但其實(shí)都蘊(yùn)涵著如何教育孩子成長這么一個深刻的道理。小鷹由于受到了老鷹的次次激將，越飛越高，卻沒有盡頭，預(yù)示成長的道路上學(xué)無止境。事實(shí)在孩子成長的道路上會遭遇各種各樣的問題，可憐的小羊遇到了不講理的狼，烏鴉遇到了狡猾的狐貍，“狼”和“狐貍”都將是孩子成長路上可能遭遇的挫折，我們通過這些故事的學(xué)習(xí)，就是要教給學(xué)生如何面對成長中的挫折、障礙、困難，知道像“小羊、烏鴉”那樣做是不夠機(jī)智和理智的，從而使自己得以健康的成長。
《青蛙看海》這篇課文通俗易懂，沒有多少語言文字理解上的障礙，教師需要的就是引導(dǎo)學(xué)生通過故事（文本）來領(lǐng)會文章所蘊(yùn)涵的深刻的人文內(nèi)涵。
簡要設(shè)計(jì)如下：
第一課時(shí)：
讀順課文，了解故事概況，掃除文字障礙。（略）
第二課時(shí)：（整體是在一種輕松愉悅的采訪中展開學(xué)習(xí)的）
1、自由讀全文
2、采訪中讀課文，明道理
采訪話題一：青蛙先生，看到大海后，你的心情怎樣？
注：延伸讓青蛙描繪所看到的大海，進(jìn)行說話和想象的訓(xùn)練。
采訪話題二：青蛙先生，是什么原因使你終于看到了大海？
注：采訪話題二，一定要回到文本，不能演變成空對空的對話
�。ü烙�(jì)學(xué)生一下難以回答，可分解成下面兩個話題）
�、偾嗤芟壬�，你能看到大海，認(rèn)為要感謝誰呢？
�。ㄍ怀觥袄销棥薄八墒蟆钡淖饔茫豪销棧褐该髁朔较�，免走歪路；松鼠：引導(dǎo)，把登山這個大困難變成跳臺階這個可以克服的小困難；還有激勵和陪伴等，書上都有描寫）
�、谇嗤芟壬隳芫唧w談?wù)勀氵@次看海的心情嗎？
�。◤那嗤苄那榈淖兓怀銮嗤艿某晒﹄x不開自己的腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈）
采訪話題三：老鷹和松鼠先生，看到青蛙看到了大海，你們有什么要說的嗎？
（突出幫助別人是快樂的）
注：需要指出的是一個大采訪話題下面，教師一定要根據(jù)學(xué)生和課堂實(shí)際情況，隨機(jī)應(yīng)變出小采訪話題，化解難度，使采訪越來越深入。
3、小結(jié)。（略）
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