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《精衛(wèi)填海》教學(xué)設(shè)計之四
帽山小學(xué)

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1 認(rèn)識15個生字，會寫9個字，能綜合運用學(xué)過的方法識字。
　　　2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累詞語。
　　　3 了解課文內(nèi)容，知道精衛(wèi)這樣的行為是勇敢的行為。
　　教學(xué)課時：兩課時
　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
　　1 講述愚公移山的故事。
　　2 你們想知道精衛(wèi)是怎樣填海的嗎？
　　3 板書課題：精衛(wèi)填海（讀題，認(rèn)讀“精”“衛(wèi)”）
　　初讀課文，整體感知。
　　1 自讀課文。鼓勵學(xué)生遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法解決。
　　2 聽讀。播放朗讀錄音，要求：聽準(zhǔn)字音，聽清故事內(nèi)容。
　　自主互動、認(rèn)讀生字。
　　1 出示本課生字詞
　　你認(rèn)識哪些詞語，找出來讀一讀。（學(xué)生自讀詞語）
　　誰喜歡當(dāng)小老師帶讀，請你來教教大家吧！（學(xué)生當(dāng)小老師帶讀）
　　2 用自己喜歡的方法認(rèn)讀不認(rèn)識的字，然后交流識字方法。
　　3 生字全認(rèn)識了嗎？請小組長把生字卡片分給小組的同學(xué)，請你們來教教同學(xué)或考考別人。
　　4 師出示生字卡片，認(rèn)讀，比一比誰是班里的識字大王。
　　5 組詞游戲并選擇詞語說一句話。
　　多種形式，讀通課文。
　　1 師帶讀課文。（提醒學(xué)生注意聽讀不認(rèn)識的字）
　　2 指名讀。（其他同學(xué)注意聽并進(jìn)行評議）
　　3 開火車讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字。
　　1 教師出示生字卡片。
　　指名讀。
　　開火車讀。
　　仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫。
　　1 出示要求會寫的生字。
　　讀一讀，小組討論：如何記住這九個字？
　　讓學(xué)生當(dāng)小老師說說記字的方法。
　　2師重點指導(dǎo)“與”、“仍”、“夜”的書寫。
　　3 觀察其他幾個字在田字格的位置與同桌交流。
　　4 生練習(xí)書寫生字。
　　感情朗讀、感知感悟。
　　1 自由朗讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中的哪個自然段？找出來再讀一讀。
　　2 指名讀一讀，說說為什么喜歡這個自然段？
　　3 指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
　　課外延伸、拓展想象。
　　1 學(xué)了這個神話故事，你將如何評價精衛(wèi)呢？想對她說些什么呢？
　　2 小結(jié)。
　  
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