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古詩春雨春曉
古詩春雨春曉1
[教學要求]
1。學會本課生字,知道這些字在詩句中的意思。
2。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3。初步理解這兩首古詩的意思,感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。
[教具準備] 掛圖、生字卡片。
[教學時間] 三課時
第 一 課 時
一、導人新課
小朋友們,現(xiàn)在正是春天,天氣暖和,百花齊放,人們心情舒暢。今天我們要學的課文就是古代詩人為表達對春天的.喜愛之情而寫的兩首詩。(板書: 古詩兩首)
二、教學《春雨》
l、 板書詩題: 春雨
2、 解題: 這首詩是唐朝大詩人杜甫寫的。原詩有八句,這里節(jié)選其中的前四句,說的是春雨的特點。
3、 教師范讀一
古詩春雨春曉2
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課7個生字,知道這些生字在詩句中的意思。認識一個多音字。
2、初步懂得兩首古詩的意思,感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想。
教學重、難點:
1、能用自身的話說說詩意。
2、觀察大自然的變化,寫幾句話
課時布置:兩課時
優(yōu)秀教案:
第一課時
課時目標
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦《春雨》。
2、初步感受《春雨》的詩意,感受作者對春雨的喜愛贊美之情。
教具準備:
生字卡片、教學掛圖
教學過程
一、導入新課
1、小朋友們,現(xiàn)在正好是春天,天氣暖和,百花齊放,人們心情舒暢,今天,我們就來學習兩首古代詩人抒發(fā)自身對春天喜愛的古詩。
2、板書課題
二、揭示課題
1、今天,我們先來學習一首古詩,齊讀課題。
2、你們知道這首古詩是誰寫的嗎?
3、作者簡介“
杜甫,是唐代偉大的詩人,被人稱為“詩史”
三、學習課文
1、自身小聲讀古詩,注意讀準字音
2、指導看圖,說一說春雨的特點
3、指名讀第一句,邊讀邊理解
這一句的意思就是:這真是一場好雨,你知道什么季節(jié)需要雨水嗎?春天一到,就下了起來。
4、為什么春雨是好雨呢?
5、齊讀第一句
6、指名讀第二句,邊讀邊理解。
這句詩的意思是:春雨往往在夜間,乘人們不注意的時候,隨著春風輕輕地灑落,滋潤著萬物。
7、齊讀第二句。
教師范讀,同學自身練習。
8、有感情地背誦。
四、小結(jié)
這首詩贊美了和時而下,無聲地滋潤著萬物,反映了詩人對春雨的喜愛贊美之情。
第二課時
課時目標:
1、學會5個生字,掌握“春曉、眠、覺、聞、啼鳥、知”等詞語。
2、能借助拼音讀準字音,通過朗讀課文理解內(nèi)容,并能用自身的話說說這首詩的意思。
3、能背誦課文,默寫課文。
4、到郊外或公園去找春天,把看到的大自然的變化,先說說,再用幾句話寫下來。
教具準備:
生字卡片、教學掛圖
教學過程:
一、復習導入
1、指名朗讀背誦《春雨》。
2、今天,我們還將學習一首描寫春天的.詩,[板書課題:春曉]
二、學習《春曉》
1、范讀課文,學會體會詩的意思。
2、講解詩意。
(1)介紹詩的作者。
《春曉》是唐代詩人孟浩然所作。他寫的田園山水詩很有名。
。2)逐句分析。
全詩共四行,兩句話。
第一行:講春天的晚上人們睡得很熟,很沉,不知不覺天就亮了。
。撸核 覺曉:天亮)
第二行:講醒來以后,聽到到處都有鳥的叫聲。
。劊郝牭 啼:鳥叫)
第三、四行:昨夜又刮風又下雨,不知花被打落多少。
3、問:《春曉》寫了怎樣的景象?
仔細看圖,展開討論
《春曉》寫的是百花盛開,小鳥在枝頭歡快地鳴叫,風雨過后,地上滿是落花的春天清晨的景象。
4、小結(jié)
這首詩既寫了春天的早晨,雨過天晴,小鳥在枝頭鳴叫跳躍的歡樂局面,又抒發(fā)了作者對昨夜風雨交加,滿地落花的惋惜之情。詩中有聲有色,有景有情,意境清新、自然,構(gòu)成了一幅情景交融的春曉圖。
三、朗讀背誦課文。
1、范讀課文,注意停頓。
春眠/不覺曉,
處處/聞啼鳥。
夜來/風雨聲,
花落/知多少。
2.請同學反復讀詩,在注意停頓的基礎(chǔ)上,注意生字讀音。
3.請同學背誦課文。
4.指導生字。
。1)復習舊字。
澆 民 耳 帝
。2)請同學說出新字。
曉 眠 聞 啼
(3)指導重點字。
曉:右上角最后一筆為撇,沒有點。
5、看圖讀詩,體會文中意境,注意語氣。
四、指導練說。
1、指導同學說話。
。1)冬天過去了,春天來了,你看到了什么變化?
。2)花、草、樹有什么變化?
。3)小動物有什么變化?鳥和自身所見到的動物有何變化?
2、教給同學說話方法。
。1)注意說話次序,回憶上次《春天》看圖說話的次序。
。2)要加進想象和形容詞,體現(xiàn)出春天萬物復蘇的情景。
3、廣泛讓同學練習說話。
(1)單個說。
。2)同位子說。
(3)請同學到前面說。
五、作業(yè)
1、讓同學通過觀察說出春天大自然的變化,再讓同學練習寫一寫。
2、收集幾首描寫春天的古詩。
板書設(shè)計
5 春 曉
春眠/不覺曉,
處處/聞啼鳥。
夜來/風雨聲,
花落/知多少。
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