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識字學詞學句(一)
識字學詞學句(一)4
教學要求
1.學會15個生字和8個詞語,認識6個字! 2.正確、流利地朗讀句子。
教學重點、難點
學會本課生字新詞。
課前準備
生字卡片,獨體字卡片! 〗虒W時間: 2課時
教學過程
一、導入新課 前兩天,同學們在學生字的時候,老師發(fā)現(xiàn)大家很聰明,有的生字不用教,很快就記住了。像“洋”“芽”(板書),能告訴老師你是怎么學會這些字的嗎? 在我國的漢字中,有很多這類字。它們有什么秘密,今天我們就來找一找其中的奧秘,掌握這個決竅,能學會更多的字。 揭示課題 識字學詞學句(一)4 讀下面的字,并組一個詞語。 馬 木 蟲 下 土 或 牙 鳥 巴 戶 方 門 三、出示每一組字詞句 1.指名讀獨體字“女”“馬”,再齊讀。 2.認一認“女”組詞識記。 3.教學“媽(媽媽)”。注意后一個媽讀輕聲。指句領讀,讀準生字和詞語。 說說:媽媽的“媽”是由哪兩個字組成的?這兩個部分各表示什么?(女字旁表示媽媽是女的,即字義;“馬”表示“媽”的讀音。)“馬”和“媽”的讀音有差別嗎? 讀第一組字詞句。記住“女、媽”兩個字。 句子里還有要求學會的字,我們放在下節(jié)課學習。 四、出示第二組字詞句。 1.讀一讀,認識“寸”是一種長度單位,用手比示它的長度。說明很短小!按遄印笔寝r(nóng)民聚集居住地方。 2.說說村子的“村”怎樣記。 3.讀讀第二組字詞句。注意“村子”的子讀輕聲! 4.小結(jié)。 .總結(jié)每組字的學習步驟:先認一認獨體字,再想一想合體字跟兩個獨體字的聯(lián)系,最后讀一讀詞和句子,記住合體字(形聲字)的意思和用法。(用小黑板出示學習步驟,提示學法。) 五、用以上方法自學其余6組字 六、檢查自學情況 1.按教材順序,一組一組進行。 重點指導最后一組: 。1)認識“耳”,用組詞了解字義(耳朵、耳機)。 。2)認識“聞”,“耳”表示聞的意思,即聽到!伴T”和“聞”讀音相近,表示字音。 2.做找朋友的游戲,鞏固生字。 做法:(1)把獨體字和合體字的字卡發(fā)給學生;(2)拿合體字卡片的一位同學上臺呼喚:我的朋友在哪里?拿相關(guān)獨體字卡片的兩位同學上臺答應:你的朋友這里。按順序站好。(3)依序領讀、組詞。 七、指導寫字。 重點指導4個獨體字(女、寸、父、耳)的筆順與寫法。 女:第三橫長些,做偏旁時“橫”不出頭。 父:先撇后捺,做偏旁時寫扁些。 八、課堂練習:抄寫這節(jié)課學的12個字 第二課時 一、復習 1.開火車認讀生字并口頭組詞。 2.讀拼音寫詞。(略) 先各自在作業(yè)本上寫出( )里的字,再集體訂正。 二、自學生字新詞 根據(jù)書后生字表和詞語表列出的生字和詞語,進行自學。(在有困難的地方做上記號)。 三、檢查自學情況 1.了解需幫助的問題,及時給予指導。 2.認讀生字新詞。(注意粗體字的讀音) 長城 雄偉 母親 魚缸 電腦 小可 烏鴉 一束 北邊 蓋 3.朗讀句子。 重點指導長句子中的適當停頓。如: 我每天都觀察魚缸里的小蝦。 四、識字寫字指導 1.指導。 母:指導筆順,筆畫書寫?陬^組詞訓練(母雞、祖母、父母)。 北:指導筆順,筆畫書寫?陬^組詞訓練(北邊、北京、北風 。 烏:與“鳥”區(qū)分字形。烏,黑的意思。沒有點,好像眼被蒙住了,黑乎乎的一片。 2.寫一寫。課后練習2剩下的字。提示學生認真觀察范字。 五、鞏固練習 1.朗讀句子(先指句讀,再齊讀。) 2.用生字組詞語。(完成課后練習3) 南京 金德蓉
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