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《落葉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-15 10:44:23 二年級(jí)語文教案 我要投稿
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《落葉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

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《落葉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及課前準(zhǔn)備(課前讓學(xué)生撿落葉),為談話創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?是啊,秋天來啦!秋風(fēng)輕輕地把落葉送到了大地上(板書課題)。你們前幾天都去撿了落葉。你們撿到了什么樣的落葉,請(qǐng)你們都來欣賞一下(學(xué)生拿出各自撿到的落葉交流、欣賞)。誰能告訴老師,秋天的落葉和其它季節(jié)的樹葉有什么不同?

  在學(xué)生比較得出落葉枯黃的特征后,教師把預(yù)先準(zhǔn)備好的部分形狀不一的落葉貼在課題周圍,組成一幅漂亮的落葉圖。

  二、初讀課文,進(jìn)入情境

  學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。通過指名分節(jié)讀,糾正字音,并了解課文大致的內(nèi)容。此時(shí),教師問:讀完課文,你們眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫?告訴老師,這幅圖上應(yīng)該畫上什么,我們把它們畫下來讓大家一起欣賞,好嗎?指名學(xué)生說,教師隨機(jī)作簡(jiǎn)筆畫。

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),從讀課文入手,將概括課文主要內(nèi)容寓于說話訓(xùn)練之中,既整體感知了課文,又訓(xùn)練了說話能力,同時(shí)還創(chuàng)設(shè)了故事情境,為全文的學(xué)習(xí)定下基調(diào),可謂一舉多得。

  三、入情入境,深入感悟

  全文共五個(gè)自然段,其中第二至第五自然段結(jié)構(gòu)相似,課文語言簡(jiǎn)潔生動(dòng),有利于句子訓(xùn)練。教學(xué)中可結(jié)合一系列的句式訓(xùn)練,通過朗讀達(dá)成目標(biāo)。

  1、第一自然段

  課件演示一片一片的樹葉慢慢從樹上落下的情景,學(xué)生看后說一句話。教師出示句式輔助:

 、贅淙~落下來。

 、跇淙~從(    )落下來。

 、蹣淙~(    )從樹枝上落下來。

  重復(fù)演示.課件,讓學(xué)生再次觀察,然后練習(xí)朗讀句式③,指句讀后對(duì)照.課件評(píng)議,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“一片一片”。在此基礎(chǔ)上齊讀課文第一自然段。

  2、第二至第五自然段

 、僮宰x,明白樹葉落在哪里。

  教師提問:樹葉落在哪兒呢?學(xué)生帶著問題自讀課文,并在文中劃出答案。

  交流時(shí)出示句式進(jìn)行說話訓(xùn)練:

  在句式訓(xùn)練的過程中,讓學(xué)生比較“溝”和“河”,可借助簡(jiǎn)筆畫區(qū)別哪個(gè)大,哪個(gè)小,哪個(gè)地方水多,哪個(gè)地方水少。

 、谠僮x,體會(huì)語言之美。

  教師導(dǎo)入:樹葉兒慢悠悠地落下來,小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了,它們可高興了!哪些小動(dòng)物在這里?(指名答,教師貼畫)它們十分喜歡這些落葉。請(qǐng)你們自己讀第二至第五自然段,找一找,哪些地方可以看出小動(dòng)物很喜歡這些落葉?

  學(xué)生自由選擇與自己喜歡的小動(dòng)物相關(guān)的自然段朗讀。

  學(xué)生在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上交流。

  交流重點(diǎn):

  第二自然段: 先指名讀,再出示句式“(   )把落葉當(dāng)做(   )”練說。

  理解“躲”的意思,用黑板上貼的小蟲與落葉演一演。練習(xí)感情朗讀,指名讀,小組讀,讀出小蟲的喜歡。

  第三自然段:指名讀。指導(dǎo)“當(dāng)”的讀音。

  練說句式(同上)。指名表演螞蟻把落葉當(dāng)做船。

  練習(xí)感情朗讀,指名讀,齊讀。

  第四自然段:指名表演(師取一片落葉):誰愿意做小魚,游過來“藏”在底下?

  指句讀。練說句式(同上)。

  練習(xí)感情朗讀,說說為什么第二自然段用“躲”,這兒用“藏”。

  第五自然段:師問:小燕子在嘰嘰喳喳說些什么?(放錄音)你們聽清了嗎?誰來告訴我?指名讀燕子的話。

  評(píng)議讀得怎樣。評(píng)的過程中理解“電報(bào)”、“催”、“低聲”,并用這幾個(gè)詞語指導(dǎo)感情朗讀,練讀,指名讀,情境表演。語感就是像這樣靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來的。

  練說句式。

  齊讀第二至第五自然段。

  遷移:還有哪些小動(dòng)物這么喜歡它們,小動(dòng)物們把落葉當(dāng)做什么。

  四、扮演角色,復(fù)述課文

  落葉是那么美,那么可愛,難怪小動(dòng)物們喜歡它們。你們想不想扮成這些可愛的小動(dòng)物,來講講自己的故事?

  學(xué)生找自己的好朋友,互相說給對(duì)方聽。

  學(xué)生自由練習(xí)后,指名表演(學(xué)生的表演源于課本,但又可以有自己的創(chuàng)造)。

  師生共同感情朗讀全文。(音樂起)師述:大自然真是奇妙,每到秋天,總會(huì)為我們送來一片片的落葉。讓我們一起一贊美秋天,贊美落葉……

  五、課外延伸,培養(yǎng)興趣

  1、閱讀補(bǔ)充材料:《秋天,樹葉為什么會(huì)落》。

  2、總結(jié):大自然有無窮無盡的奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),只要我們學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,一定會(huì)找到許多樂趣。</P><P>

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