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《數(shù)星星的孩子》優(yōu)質(zhì)課教案范文
《數(shù)星星的孩子》優(yōu)質(zhì)課教案范文
設(shè)計(jì)意圖:
本文是人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教材二年級下冊第29課的內(nèi)容,講述了張衡童年時(shí)數(shù)星星的經(jīng)歷。文中這樣描述小張衡:“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆”。用眼睛數(shù)到幾百顆,并不是一件容易的事,是什么讓一個(gè)孩子做到這些?細(xì)讀文中有關(guān)小張衡言行的句子,再結(jié)合多年后張衡在《靈憲》中對星空的記載(課外搜集所得),不難發(fā)現(xiàn),在數(shù)星星這件事上,他表現(xiàn)出了極其可貴的“耐心”、“信心”、“用心” 和“恒心”,這些正是為人做事必備的品質(zhì)與精神。因而本課教學(xué),學(xué)生將在教師引領(lǐng)下,借助親身體驗(yàn)、情境對話、放手猜想、資料驗(yàn)證等一系列活動(dòng)研讀課文,感悟張衡的“耐心、信心、用心、恒心”,從而受到啟發(fā),明白任何事要想取得成功,都應(yīng)如此。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會認(rèn)9個(gè)生字,會寫“數(shù)、玉、珍、珠”等字。
2、分角色有感情地朗讀課文。
3、積累課后習(xí)題中的三個(gè)句子。
4、初步理解爺爺說的有關(guān)天文知識。
5、感受張衡數(shù)星星時(shí)的耐心、信心、用心、恒心。
教學(xué)流程:
課前:
1、聊星星:你對星星有哪些了解?(板書:星星)
2、老師想起一首歌(唱《小星星》)這首歌將星星比作──小眼睛,你覺得星星還像什么?
一、導(dǎo)入揭題
1、有個(gè)孩子看到這樣的星星,他忍不住要去數(shù)了呢!看老師寫“數(shù)”字,想想,數(shù)字怎么記?數(shù),還是個(gè)多音字呢,課文中還有一個(gè)讀音是──
2、今天我們就來學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”。(板書: 的孩子)
二、合作交流,整體感知
1、自由讀。請大家打開課本,聽清兩個(gè)要求。
、、輕聲讀課文,碰到難讀的字要多讀幾遍,爭取把課文讀正確、讀通順。
、谙胂肫聊簧系膬蓚(gè)問題:
▲課文中寫滿天的星星像什么? ▲你覺得小張衡是個(gè)怎樣的孩子?
2、檢查反饋。
、僦该止(jié)讀課文,正音,隨后讀本課新詞。
、诮鉀Q屏幕上的兩個(gè)問題.
問題一:積累佳句,指導(dǎo)書寫。
你讀懂了嗎,課文中寫滿天的星星像什么?
、俪鍪揪渥樱骸巴砩,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”(有拼音)
讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
、诟形颍簼M天的星星像無數(shù)珍珠,你感覺星星怎么樣?
、鄹星槔首x:讓我們把星星讀得又多又美吧(一起讀)。其實(shí),不但星星美,撒滿星星的夜空也很美,都成了──(碧玉盤)呢。
、芊e累句子:獎(jiǎng)勵(lì)你們看星星吧,出示星空圖。
這么美的句子,記在心里了嗎?口頭填空:滿天的()像()撒在碧玉盤里。
、葜笇(dǎo)寫字:這么美的句子,我們還要寫下來呢。(出示這句話,在“數(shù)、珍珠、玉”的位置上出現(xiàn)田字格。)
看要寫的字,其中有一個(gè)詞語是──珍珠!罢渲椤闭l來記?知道珍珠為什么是王字旁嗎?(王字旁其實(shí)是由玉變化而來的。玉字,作偏旁時(shí)省去了一點(diǎn),就成了王字旁。所以,王字旁的字跟寶玉有關(guān))
問題二:初談?dòng)∠,引向深入?/p>
、倌阌X得張衡是個(gè)怎樣的孩子?請簡單說說。
②過渡:在細(xì)細(xì)學(xué)了這課后,我們會對張衡有進(jìn)一步的了解。
三、詞句引領(lǐng),讀中感悟
1.親身體驗(yàn),感悟“耐心”。
(1)自由讀第一段。
文中小張衡數(shù)星星的時(shí)候,都做了哪些動(dòng)作呢?
①找到有關(guān)句子讀一讀。
、谌σ蝗Ρ硎緞(dòng)作的詞:坐、靠、仰、指、數(shù)
(2)動(dòng)作體驗(yàn),感悟“耐心”:
、賴L試動(dòng)作:搬條小板凳,我們和小張衡一起數(shù)星星。(師讀引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作體驗(yàn))數(shù):一顆、兩顆、三顆---------(數(shù)到二十顆)孩子們,感覺怎樣?(手酸、眼花) ②引讀:才數(shù)到二十顆,我們就感覺到眼也花了,手也酸了?墒,小張衡呢,一顆,兩顆,一直──(數(shù)到了幾百顆)(板書:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆)
、鄹形颉澳托摹保簬装兕w呀,你覺得這是個(gè)怎樣的孩子?(生自由談)(板書:耐心)
。3)有感情地朗讀:是呀,不顧手酸,不管眼花,多有耐心呀!讓我們一起帶著敬佩再讀這句話:(生讀:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆)
2.情景對話,感悟“信心”。
(1)自由讀2-3段,練習(xí)對話:看著小張衡這樣耐心地?cái)?shù)星星,奶奶有話對他說呢。一起來看看他們的對話。
①創(chuàng)設(shè)情境,師生對話:老師讀奶奶的話,誰來做小張衡?一生上臺后,奶奶(老師)讓小張衡(生)坐在膝蓋上,靠著做數(shù)星星狀,其余生重新讀了第一段,隨后教師讀奶奶的句子,并暗示學(xué)生對話。
②生生對話:像剛才老師和同學(xué)那樣,這一邊的小朋友做奶奶,另一邊的做小張衡,一起對話吧,注意,奶奶要親切些。
。2)問清緣由,感悟“信心”。問問小張衡,你為什么說星星一定能數(shù)得清呢?(能看得見,就能數(shù)得清;星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng);星與星中間總是隔那么遠(yuǎn)。)
。3)有感情地朗讀。
原來,小張衡是看出了名堂,找到了規(guī)律呀!怪不得他這么有信心。我們一起信心十足地說小張衡的這段話。(生接讀)(板書:信心)
聽出來了,對數(shù)星星這件事,小張衡是充滿了──(生接:信心)。怪不得他能──(生接讀:一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆)。
3.理解難點(diǎn),感悟“用心”
。1)讀懂爺爺?shù)脑挕?/p>
①指名讀爺爺說的話。
從爺爺?shù)脑捴,你知道了關(guān)于星星的什么知識?(隨機(jī)理解“距離”,明白爺爺也認(rèn)為星星數(shù)得清的原因)
想象:你的眼前出現(xiàn)七顆星星了嗎?那是怎樣的?
。ǔ鍪緢D)找北斗七星和北極星。(動(dòng)畫演示:轉(zhuǎn)動(dòng))北斗七星慢慢地繞著北極星轉(zhuǎn)! 、诜e累句子: 口頭填空:那七顆星,連起來像( ),叫( )。
北斗七星( )總是繞著( )慢慢地( )。
。2)找出行動(dòng),體會“用心”。
①引讀:爺爺說的話是真的嗎,這孩子──(一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng))
②認(rèn)真體會,感悟“用心”: “一夜沒睡好,幾次起來看星星啊”,讀到這兒,你又覺得小張衡是個(gè)怎樣的孩子──
。3)有感情地朗讀。
多么用心、多么刻苦的小張衡呀,一起再來讀讀這幾句話,這孩子──(生接讀:一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng))(板書:用心)
聽出來了,我們的小張衡,真的是在用心數(shù)星星呀!怪不得他能──(生接讀:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆)
四、整體回歸,角色朗讀
1、學(xué)到這兒,你對張衡有了怎樣的了解?
2、分角色朗讀1-4段。
五、猜想驗(yàn)證,感悟“恒心”
1、放手猜想:小張衡的故事,我們快學(xué)完了,老師想請大家猜一猜,為了數(shù)清天上的星星,張衡一共數(shù)了多少個(gè)夜晚呢?
2、資料驗(yàn)證。據(jù)張衡在《靈憲》中記載: “中外之官常明者百有二十四,可名者三百二十,為星二千五百,而海人之占未存焉”。
幾十年后,張衡終于數(shù)清了天上的星星──大概是2500顆。這個(gè)數(shù)字,與現(xiàn)代天文學(xué)家統(tǒng)計(jì)的、肉眼能看到的星星數(shù)量很接近。
3、感悟“恒心”?吹竭@兒,你又覺得這是個(gè)怎樣的人了?(板書:恒心)
4、有感情地朗讀。
是的,幾十年的生涯中,張衡持之以恒地做著這件事,這是一個(gè)多么有恒心的人啊。
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