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《狐貍和烏鴉》教學(xué)案例
《狐貍和烏鴉》教學(xué)案例
預(yù)習(xí)要求
1、讀《伊索寓言》中的一些小故事。
2、借助拼音認(rèn)真讀課文,讀準(zhǔn)每個字的讀音。
3、圈出生字,讀生字,標(biāo)小節(jié)。
教學(xué)過程
二次修改、旁注
一、聽故事,導(dǎo)入課文。
同學(xué)們都喜歡聽故事。今天,老師就給大家講一個有趣的動物故事。
教師板書課題后,播放輕松活潑的兒童音樂,繪聲繪色地講述《狐貍和烏鴉》的故事。講故事前提出要求:認(rèn)真聽,聽過故事后,把你自己的想法說給大家聽。
二、讀故事,初步感知。
1、學(xué)習(xí)生字,讀準(zhǔn)字音
教師出示生字小黑板。學(xué)生自由認(rèn)讀,再指名讀,教師相機指導(dǎo)。最后再集體讀。(注意“叼、肉、臉、剛’:等字的讀音)
2、認(rèn)讀詞組,強化語感
出示:
直流口水 眼珠一轉(zhuǎn)
沒有回答 賠著笑臉
搖搖尾巴 非常得意
剛一開口 一溜煙
指名讀。
齊讀。
(要求讀出這些詞組應(yīng)有的意味,如:讀“直流口水”時,“直”字要讀得重而長;讀“眼珠一轉(zhuǎn)” 時,“一轉(zhuǎn)”要讀得快而輕;“一溜煙”要讀得輕快些,一氣呵成。)
三、初讀課文,整體感知。
提出自讀要求:
借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
教師行間巡視。
采用按自然段逐段指名朗讀的方式,檢查學(xué)生自讀情況時。
教師相機指導(dǎo),幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀順句子。
四、指導(dǎo)寫字,訓(xùn)練習(xí)慣。
出示生字,啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記住它們。
學(xué)習(xí)新偏旁,教師范寫
重點指導(dǎo):肉、轉(zhuǎn)、差、賠。
指導(dǎo)學(xué)生在書上進(jìn)行描紅。
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