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時(shí)間:2022-08-15 11:50:46 三年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的感情。

  3.摘抄描寫雨下得大的語(yǔ)句。

  教學(xué)步驟:

   (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

   1.同學(xué)們,還記得我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的一篇課文《雷雨》嗎?

   回憶一下這篇課文都告訴了我們什么?

   (雨前、雨中、雨時(shí)、天空,地下的景物有什么變化?)

   2.今天我們?cè)賹W(xué)一篇關(guān)于雨的課文,請(qǐng)同學(xué)看看與以前學(xué)過(guò)的雷雨有什么不同。

   (二)初讀課文

  1.自讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字反復(fù)讀幾遍。

  2.相互檢查課文朗讀。

  3.指名讀全文,想一想與《雷雨》有什么相同的地方。

  明確:也是按雨前,雨中,雨后的順序?qū)懙摹?/p>

  4.看看雨前、雨中、雨后分別在哪些段里,在書(shū)上標(biāo)出。

  5.默讀,看看和《雷雨》有什么不同的地方。

  明確:加上了小作者“我”,把“我”加進(jìn)了文章中。也就是說(shuō)課文寫的小作者看到、聽(tīng)到、感受到、想到的。

   (三)抓住重點(diǎn)、深入討論

   1.指讀第一段“我”看到了什么?怎樣知道要下雨了?

  明確:悶熱

   2.自讀第二段后回答:

   (1)“我”又看到、聽(tīng)到,想到了什么?

   (2)作者是按什么順序觀察雨中的景象的?

   明確:從上到下,由天空——屋頂——房檐——地下

   3.找出課文中描寫生動(dòng)形象的句子讀一讀,看看好在哪里。

   4.指讀第三段。說(shuō)說(shuō)什么叫“及時(shí)雨”?想象人們看到這雨流進(jìn)大田里,流進(jìn)果園里時(shí)的動(dòng)作、表情,理解“流進(jìn)了人們的心窩里”的意思。

   5.自讀第四自然段,討論應(yīng)該怎樣讀出雨后空氣清新,樹(shù)木舒枝展葉的美,并推薦代表進(jìn)行比賽。

   (四).總結(jié)

  小作者把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、感受到的用形象的文字有順序地寫下來(lái),給人以美的享受。希望同學(xué)們留心觀察周圍的自然現(xiàn)象,也能寫出這樣的好文章。

.教案點(diǎn)評(píng):

  這是一篇略讀課文,注意通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課,了解作者是怎樣有順序又細(xì)致地觀察雨中景物的,注意指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)和互相學(xué)習(xí)討論讀懂課文,了解并學(xué)習(xí)作者是怎樣把自己看到、聽(tīng)到、想到及感受到的用形象的文字有順序地表達(dá)出來(lái)的。

探究活動(dòng)

  同學(xué)們,學(xué)習(xí)了《雨》一文后,你能不能也選一次雨景,仔細(xì)觀察一番,再把它寫下來(lái),說(shuō)不定比本文作者寫得還棒呢!


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