- 相關(guān)推薦
紙奶奶的生日
教學(xué)建議
教材分析
這篇略讀課文講的是紙奶奶過生日,她的子孫紛紛趕來祝壽,匯報自己的本領(lǐng)。說明隨著人類社會的進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,紙的種類越來越多。
這是一篇科學(xué)童話故事。運用童話形式介紹科學(xué)知識是本課表達(dá)上的特點。
教學(xué)建議
1.課前準(zhǔn)備。如果有條件,教師可以準(zhǔn)備課文中介紹的各種紙的實物或運用.課件來展示。
2.本課是一篇富有情趣的科學(xué)童話故事,它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極思考。教學(xué)中應(yīng)借助“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生多讀多想,從中歸納出各種紙的性質(zhì)與作用。應(yīng)激發(fā)學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,有所感悟,獲得思想啟迪。
3.從人物的對話中體會不同紙的不同特點和用途,是本課的重點。理解為什么紙奶奶感慨地說:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán),一代比一代有出息呀!”是本課的難點。教學(xué)中盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)?梢酝ㄟ^分角色朗讀或演課本劇,理解每一種紙的特點和用途,如避水紙的特點是不怕水,人們可以用它來做雨衣、游泳衣;耐熱紙的特點就是不怕熱,人們用它來煉鋼和進(jìn)行生物實驗;食用紙是用食用纖維制成的,人們用它來印成報紙或書刊,讀過后還可以拿來吃;容器紙的特點是表面上壓一層薄鋁箔,能耐高溫,可以用來做飯、燒水;防銹紙的特點就是保護(hù)金屬元件不生銹,人們用它來包裝金屬元件;速溶紙的特點就是能迅速溶解,人們用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。
4.朗讀時,要注意人物的語言,根據(jù)提示語讀出不同的語氣、語調(diào)、語速。如避水紙恭恭敬敬地對紙奶奶說;食用紙搶著介紹;防銹紙大聲喊;速溶紙慢條斯理地說?刹捎梅纸巧首x的形式,在讀中培養(yǎng)語感。
5.激發(fā)學(xué)生想象的火花,鼓勵中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想象、討論:隨著科技的進(jìn)步,還能造出什么紙。如果學(xué)生有興趣,可以布置課文續(xù)寫。
教學(xué)設(shè)計示例(一)
11.《紙奶奶的生日》
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解紙張的發(fā)展變化;
2.使學(xué)生明白各種紙張的功能特點
3、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀課文的能力;培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力;
4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,將來有更多的創(chuàng)造,為人類造福。
教學(xué)重點、難點:
1、明白課文中各種紙張的功能特點。
2、大膽想象,自己設(shè)計一種紙。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
板書課題。
二、自學(xué)自悟,理解課文:
1、看了課題你想知道什么?
2."*"號,什么意思?你想怎樣學(xué)呢?
3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢?打開書,一人讀,其他同學(xué)找到四個問題。
4、初讀課文,解決第一個問題。
5、再讀課文,用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí),解決第二個問題。
6、學(xué)生匯報。
注:側(cè)重點不同。
齊讀課題。
閱讀課文。我想按照閱讀提示去學(xué)……
1、給紙奶奶過生日的有哪幾個兒孫?
2、他們有什么本領(lǐng)?
3、紙有哪些發(fā)展變化?
4、你還想發(fā)明什么樣的紙?
學(xué)生自學(xué)。
學(xué)教學(xué)設(shè)計示例(二)
11. 紙奶奶的生日
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識本課的9個生字。
2.能正確、流利地朗讀課文,默讀有一定的速度。
3.能初步把握本課所介紹的各種紙的性質(zhì)和用途,體會到科學(xué)技術(shù)在發(fā)展,人類社會在進(jìn)步。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
今天,我們學(xué)習(xí)一篇新課文,題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個題目,你們有什么疑問呢?
二、整體感知
自讀課文,一邊讀,一邊想:
課文講了哪幾種奇妙的紙?它們各有什么特點、作用?為什么紙奶奶感慨地說:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢?
三、全班交流
1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,解決紙的種類、特點、作用,相機完成課前老師發(fā)的表格。
2.學(xué)生交流時相機理解:恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。
教師簡介“薄鋁箔”等詞語。
板書:
名稱
特點
作用
避水紙
不怕水
做雨衣、做泳衣
耐熱紙
不怕火
煉鋼、生物實驗都能用上
食用紙
可以吃
做成報紙、書刊,讀完后能吃
防銹紙
防銹
包裝金屬元件、保護(hù)其不生銹
速溶紙
快速溶解
包裝水泥、制成手帕、餐巾
容器紙
耐高溫
制成容器、可以用來做飯、燒水
3.小組合作學(xué)習(xí)。
選取你最喜歡的一種紙,有感情地把相關(guān)內(nèi)容朗讀給小組中其他的同學(xué)聽,大家互相評議。
4.以“推銷員”的身份向全班同學(xué)介紹一種紙,其他同學(xué)作評價。
5.教師小結(jié)過渡:
紙奶奶聽著兒女們的介紹,心里又高興又激動,她感慨地說了一句話:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán),一代比一代有出息呀!”
6.理解文中最后一句話:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán),一代比一代有出息呀!”
①出示幻燈片:齊讀。
、诶斫獬烧Z:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。(原指藍(lán)色從寥藍(lán)提煉而成,但是顏色比蓼藍(lán)更深。后來用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”比喻學(xué)生勝過老師,后人勝過前人。這里指紙發(fā)展太快了,一代更比一代強。表達(dá)了紙奶奶高興激動的心情。)
四、引導(dǎo)中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想像
今天,老師請你們當(dāng)發(fā)明家,想一想,你要發(fā)明什么紙,它有哪些特點?又有什么作用呢?也可以發(fā)明新型房子、橋梁、道路、學(xué)習(xí)用具等,可以說一說,也可以畫一畫。
獨立思考——小組交流——全班匯報
五、.總結(jié)
同學(xué)們,讀了這篇文章,你有什么收獲和想法呢?
1.了解了課文介紹的6種新型紙的特點和用途。
2.激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和發(fā)明創(chuàng)作的欲望。
六、布置作業(yè)。
1.把自己想象發(fā)明的物品介紹給家長或小伙伴。
2.預(yù)習(xí)第12課。
七、板書設(shè)計
《紙奶奶的生日》探究活動
探究目標(biāo)
1、通過教學(xué),使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過程等內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在活動中與人合作的精神。
4、使學(xué)生了解紙的消耗對環(huán)境及資源的影響,初步形成人與自然和諧相處的意識。
教師準(zhǔn)備:
1、搜集各種各樣的紙,搜集有關(guān)紙的資料,視頻展示臺,放大鏡、盛有紅水的盤子、剪刀、玻璃水槽、火柴等;
2、學(xué)生準(zhǔn)備:搜集各種各樣的紙、填寫紙的資料卡片。
3、網(wǎng)絡(luò)教室,并在教室后面安排實驗桌。
教學(xué)過程
(一)學(xué)生展示搜集的各種各樣的紙。
1、談話:同學(xué)們,今天你們帶來了各種各樣的紙,誰愿意到講臺前面給大家作一下介紹?
2、學(xué)生介紹。
(二)分析研究紙的不同特點。
1、談話:同學(xué)們,紙是人類必不可少的生活用品,人們天天都要用到紙:有了紙,我們可以讀書、寫字、畫畫、看報;有了紙,我們可以包裝各種物品;有了紙,可以裝扮我們的生活;有了紙,……總之,自從人類發(fā)明了紙,紙的用途越來越廣泛。當(dāng)然,關(guān)于紙有許多問題值得研究,你們想了解關(guān)于紙的哪些問題呢?
2、學(xué)生討論,并把自己的問題填寫在資料卡上
3、學(xué)生交流(板書:學(xué)生提出的問題)
4、提問:你們準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行研究呢?(板書:實驗)
5、談話:對,實驗是人們認(rèn)識和研究事物的常
【紙奶奶的生日】相關(guān)文章:
奶奶生日作文02-08
奶奶過生日作文04-20
給奶奶過生日作文02-07
奶奶過生日作文02-09
奶奶的生日禮物作文08-17
奶奶的生日作文九篇05-28
關(guān)于奶奶的生日作文三篇05-31
關(guān)于奶奶的生日作文4篇05-26
有關(guān)奶奶的生日作文三篇05-26
【推薦】奶奶的生日作文八篇06-02