恐龍

《恐龍》第一課時教學(xué)設(shè)計
課時目標(biāo)：
 1、初步讀課文，激發(fā)學(xué)生對恐龍的興趣。
 2、掌握本課的生字詞，理解由生字組成的詞語。
 3、初步理清文章層次，學(xué)習(xí)第一自然段。
 4、初步學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上查找資料。
 教學(xué)過程：
 一、揭題激趣
 1、今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動物。請同學(xué)們猜一猜，這是什么動物？
 2、師板書課題，生齊讀。
 3、看到這個題目的時候，你想知道些什么？
 4、質(zhì)疑，交流。
 學(xué)生可能會提出這些問題：
 （1）恐龍有哪些種類？它的外形是什么樣子的？
 （2）恐龍以吃什么為生？
 （3）恐龍是怎樣生育后代的？
 （4）恐龍為什么會滅絕了？
 二、初讀指導(dǎo)
 1、檢查預(yù)習(xí)。
 2、出示生字詞：漫游輕型神秘鋒利消失龐然大物望而生畏展翅高飛
 3、指名讀，競賽讀，學(xué)生教讀。
 4、聯(lián)系上下文、觀察插圖、聯(lián)系生活實際，理解這些詞語。
 5、自由交流，師相機點撥。
 6、出示生字，指名讀，說說就注意哪些地方容易寫錯。
 7、師標(biāo)示出易錯處，重點指導(dǎo)"恐、漫、梁、戚"等字。
 8、用鋼筆描紅。
 9、齊讀生字詞。
 10、指名分自然段朗讀課文，學(xué)生自評，學(xué)生互評。
 三、理清層次
 1、快速瀏覽，說說自然段主要介紹了什么？
 2、交流，師.總結(jié)：
 （1）恐龍生活的年代及數(shù)量。
 （2）介紹恐龍的種類及形態(tài)。
 （3）介紹恐龍的親戚。
 （4）介紹恐龍吃什么。
 （5）介紹恐龍如何生育后代。
 （6）講恐龍神秘消失為人類留下了一個謎。
 3、試著分段。
 4、交流：（1）、（2－5）、（6）
 四、上網(wǎng)查找資料。
 1、在標(biāo)題欄里輸入“恐龍”，再敲“回車”。
 2、根據(jù)自己的興趣去瀏覽內(nèi)容。
 3、查找“恐龍生存的環(huán)境”。
 4、交流。
 5、看看文中怎么為我們介紹的。
 五、教學(xué)第一自然段。
 1、指名讀。
 2、說一說，你從這一自然段中，知道了什么？
 3、引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn)，生活條件之優(yōu)越，活動范圍之廣及數(shù)量之多。
 4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
 5、齊讀。
 六、作業(yè)鞏固
1、抄寫生字詞。
2、進一步查找有關(guān)恐龍的資料。
 
 恐龍（第二課時）
 教學(xué)內(nèi)容：
 蘇教版小學(xué)語文第六冊第二十一課《恐龍》第二課時
 教學(xué)要求：
 一、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。
 二 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
 教學(xué)過程：
 一、講讀第1自然段
 1、我們知道恐龍這種神奇的動物已經(jīng)滅絕了，你們想知道恐龍出現(xiàn)在什么時候嗎？當(dāng)時它們生活的環(huán)境又是怎樣呢？我們一起來讀一讀課文第一自然段。
 學(xué)生讀第一自然段
 2、讀了課文你知道了什么？
 3、百聞不如一見，我們一起去看看。〖電腦顯示〗
 二、講讀第2、3自然段
 1、過渡：在兩億年以前這么多恐龍就在地球上自由自在地生活，你想知道它們叫什么名字嗎？讀讀課文第2、3自然段，看看課文介紹了哪幾種恐龍，在這幾種恐龍的名稱下畫一條橫線。
 2、學(xué)生交流
 3、這些恐龍中你最感興趣的是哪一種？找出來放聲讀，再說說這種恐龍的特點。
 4、學(xué)生交流
 雷龍：大象在我們同學(xué)的眼中是很大的動物，雷龍的身體比六頭大象還要重，真是個龐然大物，把雷龍和我們熟悉的大象相比較的說明方法就叫--作比較。說雷龍走路發(fā)出的聲音就象雷鳴的說明方法叫--打比方。指名讀，讓大家感受到雷龍又重又大。
 梁龍：二十多米，兩個教室連起來那么長，二十多米能不能換成很長，這種用數(shù)字來說明的方法就叫-列數(shù)據(jù)。齊讀，讓同學(xué)們都能感受到梁龍很長很大。
 劍龍：指名上臺介紹，你對他的介紹滿意嗎？
 三角龍：想象它的樣子，三角龍的臉我們看了都感到非常害怕，這就是--望而生畏。
 魚龍：和海豚相比較。
 翼龍：剛才我們看到翼龍飛得很輕巧，就象一架輕型飛機，這里就采用了--打比方的說明方法。再讓我們走近翼龍。
 5、課文中用打比方、列數(shù)據(jù)、作比較這些說明方法，使我們對雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍和翼龍的形態(tài)特點有了很清楚的了解。除了課文中介紹的，你還知道哪些恐龍？
 6、小結(jié)：同學(xué)們了解的可真多，難怪課文第二自然段第一句就說：恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。課文的2、3自然段就是圍繞這一句來寫的。
 三、那么這些恐龍它們吃些什么呢？在課文中找一找，哪一節(jié)能告訴你答案。
 1、讀讀第四小節(jié)，看看哪些恐龍吃植物？哪些恐龍吃肉食？
 2、學(xué)生交流
 3、霸王龍真有這么兇猛嗎？我們來看一個片段�！茧娔X顯示〗
 指導(dǎo)讀（男生讀）讓我們再一次感受一下它的兇猛。
 四、課文除了介紹恐龍的種類和吃食，還向我們介紹了什么？
 1、女生讀這一小節(jié)。
 2、看來這些老恐龍都是稱職的爸爸媽媽，它們都能細(xì)心照料自己的小寶寶。
 五、恐龍這種神奇的動物在地球上生活了一億多年，可是大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神秘在消失了。你知道這是什么原因嗎？
 你們所講的原因都只是猜測，恐龍滅絕到底是什么原因，至今還是一個謎。但是我們相信，在不久的 將來，我們一定能解開這個謎。說不定解開這個謎的，就是我們班的哪個小朋友。
 六、還有許多同學(xué)要交流，那下次班會課我們就開展"恐龍知識知多少"的活動，到時候看哪個小朋友知道得最多。

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