三年級語文上冊《新年禮物》

教學目標
                  　　　1．學習弟弟用實際行動改正缺點的精神。
                  　　　2．讀準字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。
                  　　　3．有感情地朗讀課文。
                  　　教學重點、難點
                  　　　1．了解作者運用通順的語句表達內(nèi)容的方法。
                  　　　2．理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話的意思。
                  　　教學時間　一課時
                  　　教學過程

                  　�。ㄒ唬┳寣W生借助拼音初讀課文，讀準字音。
                  　　（二）指名看拼音，讀詞語，檢查自學。
                  　　（三）指名讀課文，糾正讀音。
                  　　1．指名按自然段讀課文。
                  　　2．糾正讀音。
                  　　“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。
                  　�。ㄋ模┵|(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。
                  　　1．讀題質(zhì)疑。
                  　�。�1）誰送給誰的新年禮物？
                  　�。�2）要送一件什么樣的新年禮物？
                  　�。�3）為什么要送這樣的新年禮物？
                  　　2．教師引導(dǎo)學生借助課后思考練習設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
                  　　3．指名回答問題，解疑。
                  　　　　教師可出示填空練習的方法，檢查讀書情況。
                  　　　　________送給________的新年禮物。
                  　　　　弟弟把________做為新年禮物送給老師。
                  　　　　這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
                  　�。ㄎ澹┙柚�課后思考練習讀懂課文內(nèi)容。
                  　　1．“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物？
                  　�。�1）指名讀第1自然段。
                  　　（2）讓學生思考后分點回答。
                  　　他們小隊經(jīng)過商量，準備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動腦筋做；三是不能花錢買。
                  　�。�3）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？
                  　　——一個認真書寫的作業(yè)本。
                  　　讓學生讀第5自然段，從文中標畫出有關(guān)句子。
                  　�。�4）指名讀句子。
                  　　“這是我送給老師的新年禮物。”
                  　�。�5）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的？
                  　　學生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因為這是他們小隊同學悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點：一是這次行動是有.計劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。
                  　�。�6）教師可引導(dǎo)學生再讀第6、7自然段。
                  　　思考：
                  　　從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標畫出有關(guān)句子。
                  　�。�7）指名讀句子。
                  　　“這一陣子弟弟做作業(yè)之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè)本上”。
                  　　這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點，爭取更大的進步。正因為“弟弟”這樣認真，所以他現(xiàn)在的作業(yè)本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。
                  　　（8）“弟弟”以前的作業(yè)什么樣？
                  　　讓學生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論�！暗艿堋痹瓉淼淖鳂I(yè)寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術(shù)常出錯，老師提醒，爸爸教訓就是“改不了”。
                  　�。�9）對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的變化？
                  　　出示句子讓學生選擇正確答案：
     

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