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《鳥(niǎo)的樂(lè)園》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《鳥(niǎo)的樂(lè)園》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首，廣字頭，子字旁。了解“燕”字的演變過(guò)程。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的喜愛(ài)，愿意進(jìn)行鳥(niǎo)類等動(dòng)物的探究活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首廣字頭，子字旁。了解“燕”字的演化過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、（課件放各種鳥(niǎo)的叫聲）仔細(xì)聽(tīng)：是誰(shuí)在唱歌？對(duì)！是小鳥(niǎo)!它們是大自然中的歌唱家。
2、你認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)呢？（學(xué)生簡(jiǎn)單匯報(bào)）
3、想認(rèn)識(shí)更多的鳥(niǎo)嗎？讓我們走進(jìn)鳥(niǎo)的樂(lè)園，認(rèn)識(shí)更多的鳥(niǎo)的名稱。（課件出示教材中的鳥(niǎo)的圖片）
二、創(chuàng)設(shè)情境，趣味識(shí)字
�。ㄒ唬┪耶�(dāng)博學(xué)小導(dǎo)游
1、你愿意當(dāng)小導(dǎo)游嗎？請(qǐng)你當(dāng)鳥(niǎo)的樂(lè)園的導(dǎo)游，把你熟悉的鳥(niǎo)介紹給各位游客，可以說(shuō)它的樣子、特點(diǎn)等。
2、學(xué)生觀察后，自愿到前邊介紹自己喜歡的小鳥(niǎo)。教師板書(shū)這種鳥(niǎo)的名字，請(qǐng)小導(dǎo)游領(lǐng)其他同學(xué)讀準(zhǔn)字音。教師補(bǔ)充介紹。
�。ǘ┪沂菣C(jī)靈小游客
1、檢查初步的識(shí)字效果
小游客們，聽(tīng)了導(dǎo)游的介紹，你一定記住了很多鳥(niǎo)的名字，我們比一比，看哪些游客最機(jī)靈，記住的名字最多。（指3——5名學(xué)生讀自己認(rèn)識(shí)的字。）
2、交流識(shí)字方法
你們記住了這么多鳥(niǎo)的名字，一定有自己的好辦法，請(qǐng)小游客介紹一下自己的方法，比一比誰(shuí)的方法最好！
�。�1）學(xué)生同桌交流自己的識(shí)字方法。
�。�2）指名介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)擴(kuò)詞、說(shuō)話，并強(qiáng)調(diào)：
l、鵲、鵑、鷹、鴉、鴕都是鳥(niǎo)字旁的字。（在板書(shū)時(shí)有意識(shí)地把它們放在一起，用一只大鳥(niǎo)把這些字包圍。）我們還學(xué)過(guò)哪些鳥(niǎo)字旁的字，按偏旁歸類。
2、“燕”的字形演變。課件演示。
3、典型形聲字：杜、鵑、鴉、鴕的形聲字構(gòu)字特點(diǎn)。
4、鵑：擴(kuò)展識(shí)字“絹、捐”。
三、游戲活動(dòng)，鞏固生字。
�。ㄒ唬┵�(gòu)票
（課件出示公園門(mén)票。）鳥(niǎo)的樂(lè)園里還有更多的成員呢，想認(rèn)識(shí)他們嗎？那要購(gòu)買(mǎi)門(mén)票。（門(mén)票上有本課生字或詞語(yǔ)）讀出來(lái)，門(mén)票你就買(mǎi)到手了，就可以繼續(xù)參觀鳥(niǎo)的樂(lè)園了。
�。ǘ┯螒虼筠D(zhuǎn)盤(pán)
參觀完各種鳥(niǎo)，讓我們玩一個(gè)游戲輕松一下吧！（出示一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)上有本課的生字，小組派代表參加比賽，自己旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字讀哪個(gè)字，每人三次機(jī)會(huì)，都對(duì)者為勝出。）
�。ㄈ┚毠Ψ�
你們真是機(jī)靈的小游客，我們?nèi)ゾ毠Ψ坷镄菹⒁幌掳�！你們可以在這里練習(xí)書(shū)法，把你認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)的名字記錄下來(lái)。
指導(dǎo)寫(xiě)字
一看：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察“麻”和“孔”這兩個(gè)字的整體形狀，在虛宮格中的位置，每一筆的起和止。尤其是兩個(gè)新部首“廣”字頭和“子”字旁的名稱及書(shū)寫(xiě)。
二寫(xiě)：試著寫(xiě)一寫(xiě)。教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。
三對(duì)照：將寫(xiě)好的字與虛宮格中的字對(duì)照，拿到投影上展示，評(píng)價(jià)，適時(shí)鼓勵(lì)好的，并糾正不足。
學(xué)生按照同樣的要求將剩下的字寫(xiě)好。
（三）找座位
今天的觀光游玩馬上結(jié)束了，讓我們乘車(chē)返程吧�。ㄕn件出示一輛大巴車(chē)）大家需要對(duì)號(hào)入座。（課件出示號(hào)同時(shí)有生字和詞語(yǔ)，讀出可獲得座位）
四、擴(kuò)展延伸，豐富積累
大巴車(chē)啟動(dòng)了，我是小記者匆匆我想采訪大家。
1、觀光了鳥(niǎo)的樂(lè)園，你有什么感受呢？
2、回去你打算做些什么呢？
3、我還想給你們一些建議：搜集關(guān)于鳥(niǎo)的各種資料，包括知識(shí)、詞語(yǔ)、詩(shī)歌、故事，裝訂整理。關(guān)注“人與自然”，了解更多的動(dòng)物知識(shí)。
4、最后讓我把歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》送給你們，讓我們?cè)谔鹈赖母杪曋薪Y(jié)束今天快樂(lè)的游程。
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