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3《廬山的云霧》

時(shí)間:2022-08-15 12:44:25 三年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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3《廬山的云霧》

  教學(xué)要求
  。1)認(rèn)識(shí)課文后的12個(gè)生字及8個(gè)二類字,理解由生字組成的部分詞語(yǔ),學(xué)習(xí)“秀”,“幻”“增”,“添”這四個(gè)生字。
   (2)正確較流利地朗讀課文,初步了解課文的基本內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。
  。3)認(rèn)識(shí)總分段結(jié)構(gòu),感情朗讀第1小節(jié),背誦第1小節(jié)。
  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
    感情朗讀第一小節(jié),背誦第一小節(jié),學(xué)會(huì)課文后的生字詞,理解部分的詞語(yǔ)。
    體會(huì)遺詞造句的優(yōu)美,體會(huì)廬山云霧的奇幻,神秘。
  教學(xué)準(zhǔn)備:錄相、錄音、詞卡
  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題
    你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)廬山嗎?它是我國(guó)著名的旅游勝地,地處江西九江市,有避暑山莊之美稱,說(shuō)起廬山,不由得使我想起唐代詩(shī)人李白的一首詩(shī)《望廬山瀑布》(師背)知道它贊美什么?其實(shí),廬山最有特色的是它的云霧,廬山的去霧有什么特點(diǎn)呢?今天我們一起學(xué)習(xí)第七課,板書(shū):廬山的去霧(讀題)
  二、初步感知課文內(nèi)容,感受廬山的風(fēng)景、激情
    [播放錄相] [導(dǎo)語(yǔ)]你們看,這就是廬山![放課文錄音]學(xué)生邊看過(guò)聽(tīng)。
    結(jié)束提問(wèn):廬山給你留下了什么印象?[學(xué)生自由發(fā)言]
  三、預(yù)習(xí)課文
   要求:(1)讀準(zhǔn)課文后生字字音以及由生了組成的詞語(yǔ)。
     。2)把課文讀正確,通順。
  四、檢查預(yù)習(xí)情況:
  。1)檢查生字詞情況
     A、通過(guò)預(yù)習(xí),你學(xué)到了哪些新的字詞?(生答師出示)
     B、你利用什么方法,理解了哪些詞語(yǔ)?
  。2)檢查朗讀情況
     四小節(jié)由四個(gè)同學(xué)朗讀。要求:其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),注意有沒(méi)有添字、漏字、讀破句,并作記號(hào)。
  。3)學(xué)生齊讀課文:思考:讀了課文,你知道了什么?
  。4)讀后提問(wèn),并相應(yīng)板書(shū):景色秀麗千姿百態(tài)瞬息萬(wàn)變
  五、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
    過(guò)渡語(yǔ):廬山的景色是這樣的美麗,我們?nèi)绾伟芽吹降拿鑼?xiě)出來(lái)呢?我們?cè)囌f(shuō)第一處風(fēng)景。
    出示風(fēng)景一(1)你看到了什么?
        。2)教師簡(jiǎn)單的描述一下,提問(wèn):如果不看圖只聽(tīng)老師的描述,你覺(jué)得廬山的風(fēng)景美嗎?
        。3)默讀課文第一小節(jié),學(xué)習(xí)課文是如何描述的
    要求:劃出文章的中心句,想想第一句與后幾句是什么關(guān)系?
    檢查默讀情況:
     A、這一小節(jié)是圍繞哪一句話寫(xiě)的?是什么關(guān)系?
     B、課文中哪些詞兒你不理解?(生提出問(wèn)題,集體解答)
     C、圖文對(duì)照,哪幾句話描寫(xiě)了圖上的景物,找出來(lái),讀讀,你們喜歡這風(fēng)景嗎?請(qǐng)一同學(xué)試讀出喜歡的語(yǔ)氣。
     D、指導(dǎo)朗讀。(方法:生讀,生評(píng),不當(dāng)處師范讀,聽(tīng)錄音讀。培養(yǎng)語(yǔ)感)
       廬山內(nèi)“山谷、高峰、瀑布、溪流、云霧”構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)。(師范讀,讓生感受語(yǔ)氣的變化)
     E、你印象最深的是什么?(那么多的霧,我們?cè)谏缴下綍?huì)有什么樣的感覺(jué)呢?找出描寫(xiě)自己游玩時(shí)感覺(jué)的句子讀讀。
       師引讀,廬山的云霧那么多,在山上游……
       提問(wèn):你真的能摸到云霧嗎?從哪個(gè)詞兒中可以看出?
       從哪個(gè)詞兒中可以看出霧多?
       師引背:漫步山道……
     D、句式比較:漫步山道,感覺(jué)真是舒服極了。
       漫步山道,常常會(huì)有一種騰云駕霧,飄飄欲仙的感覺(jué)。
       提問(wèn):哪句句式好?為什么?
       描寫(xiě)出的是一種什么樣的感受?
     E、播放騰云駕霧片斷。體會(huì)飄飄欲仙的感覺(jué)。
     F、實(shí)時(shí)指導(dǎo)朗讀,讀出飄飄欲仙之感。方法:看錄相、聽(tīng)錄音、找感覺(jué),學(xué)一學(xué)。
     G、試背:方法:引讀、引背、試背相結(jié)合。
     H、請(qǐng)一同學(xué)用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言把我們今天學(xué)的內(nèi)容介紹給在座的每一個(gè)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
  五、復(fù)習(xí)小結(jié)
    今天我們學(xué)習(xí)了第七課廬山的云霧,了解到廬山景色秀麗、云霧千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變。通過(guò)自己的努力,我們還學(xué)到了幾個(gè)新的詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ)朗讀)
  六、作業(yè):
   1、描紅
   2、田格出示:秀、增、幻、添,四字觀察其在田格中的間架結(jié)構(gòu)。并抄寫(xiě)。

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