19《我們的教室》

　教學目標：
　　�。�、體會小作者對良好學習環(huán)境的喜愛，懂得要珍惜今天幸福的學習生活。
　　�。�、學會本課的８個生字，理解“寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃”等詞語的意思。
　　�。场⒛軓恼n文中找出打比方的句子，并理解它們的意思。能用“又……又……”造句。
　　�。�、初步知道按方位順序?qū)懙亩蔚奶卣�，認識方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?br />　　�。怠⒛苡懈星榈乩首x課文。
　　　６、能按方位順序介紹自己教室的某一地方。
　　教學重點：
　　　　學會按方位順序介紹自己教室的某一地方。
　　教學難點：
　　　　理解句子“大黑板就像一方土地，老師帶我們在這里播撒著希望的種子�！�
　　教學準備：配套.課件。
　　教學時間：２課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學目標：
　�。�、學習生字新詞。
　�。病�學習課文第１、２自然段。
　　教學過程：

　　一、揭題
　　二、反饋課前預(yù)習情況
　　１、用自己的話說說初讀課文后對“我們的教室”的了解。
　�。病⒔涣髯衷~自學情況。
　　�。ǎ保┱f說自己學會了哪些生字？讀、記這些字要注意什么？
　　　　　●著重正音：敞　嶄
　　　　　●重點分析：敞、嶄、喇、圃
　　　（２）你是怎么理解這些詞語的意思的？
　　　　　　寬敞、優(yōu)秀、苗圃、欄目
　　�。ǎ常┊斕寐爩懮�字，校正后請學生將寫錯的字上黑板訂正，再強調(diào)。
　�。场⑼ㄗx課文
　　　　　●給盡量多的學生讀的機會。
　　　　　●及時糾錯。
　　　　　●難讀的幾個長句重點跟讀。
　　三、學習第１自然段。
　�。�、讀“我們的教室又寬敞又明亮”，理解“寬敞”，找找近義詞。
　　２、這句話總的寫出了教室的什么？
　�。场�帶著自己對這句話的理解再讀讀這句話。
　　四、學習第２自然段。
　�。薄⒆宰x這一段，說說你了解了什么？
　�。�、交流。
　　　　●這一段寫了教室中間（方位詞，明白是什么方位）的課桌椅。（板書：教室中間，課桌椅）
　　　　●“教室里最多的要數(shù)課桌椅啦！”這一句把第一段和第二段很自然地連起來了。這樣的句子叫過渡句。
　　　　●積累好詞：嶄新（反義詞：陳舊）
　　　　　整整齊齊、閃閃發(fā)亮（寫出了教室的“明亮”）
　�。础⒂米约合矚g的語調(diào)讀讀這段話。
　　五、鞏固練習
　�。�、抄寫生字。
　　２、完成課堂作業(yè)本（１）中的第１、３題。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學目標：
　　１、知道方位順序?qū)懙亩蔚奶卣鳎�了解讀懂這樣的段的方法。
　�。病⒛茏约赫页鑫闹械膬删浔扔骶�，并明白句意。
　�。�、能按方位順序說說自己教室某一處的陳設(shè)。
　�。�、能有感情地朗讀課文，體會到作者對良好學習環(huán)境的喜愛、珍惜幸福的學習生活。
　　教學過程：

　　一、復(fù)習
　　　　我們已經(jīng)學過了兩種按什么順序?qū)懙亩温洌?br />　　二、學習第３自然段
　�。薄⒆杂勺x。
　�。ǎ保┻@一段話也是按事情發(fā)展順序和時間順序?qū)懙膯幔?br />　�。ǎ玻┫胂朊烤湓捲趯懯裁矗磕膸拙涫菍懲�一方面的？用“∣”分開。
　　２、怎樣讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挘?br />　�。ǎ保┫瓤纯磳懥四膸讉�方位？用“”劃出方位詞。（板書：課桌前面的墻上、黑板的左上方、黑板右上方）
　�。ǎ玻┰倏纯疵總�方位寫了些什么？用“△”標出。
　�。ǎ常┯谩笆裁吹胤接惺裁础钡木涫秸f說這段話寫的內(nèi)容。
　�。ǎ矗┳x懂寫出來的幾句話，重點讀懂比喻句。
　　�。痢⒆寣W生自己找出比喻句，讀一讀。
　　�。�、引導(dǎo)學生質(zhì)疑：“一方土地”、“播撒希望的種子”各指什么？
　　　　　在學生了解了把“大黑板”比作農(nóng)民耕種的“一方土地”后，啟發(fā)學生聯(lián)系本段第２句,理解“播撒希望的種子”，播撒下去知識的種子通過耕耘者的辛勤勞動，將會發(fā)芽、開花、結(jié)果。學生們通過黑板，接受老師的教育，學好知識和本領(lǐng)，長大了成為對祖國有用的人才，為祖國作貢獻，感受到學習的幸福。
　　（５）帶著這種情緒讀整段話。
　�。ǎ叮┙Y(jié)合“單元學習提示”小結(jié)學法：閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挕?br />　　　�、僮⒁鈱懥四膸讉�方位？　�、诿總�方位寫了些什么？
　�。ǎ罚┌驯硎痉轿坏膸讉�詞寫到插圖的相應(yīng)位置用自己的話說一說這段內(nèi)容。
　　三、學習第４自然段。
　�。�、用學到的方法自學第４自然段，分別用“——”和“△”標出方位詞和寫的內(nèi)容，交流。（板書：課桌后面的墻上　學習園地）
　�。病⒄页霰扔骶�，說說意思。
　　　　把什么比作“美麗的花”？“優(yōu)秀作業(yè)”與“一朵朵美麗的花”有什么相象之處？這樣寫有什么好處？
　�。�、同學們喜歡這些欄目嗎？從哪里看出來？為什么喜歡？朗讀。
　�。�、提供“左邊、中間、右邊”三個方位詞，把這一段按方位順序?qū)懙亩巍?br />　　　�。ǎ保┳杂烧f　�。ǎ玻┲该�說　�。ǎ常┩�桌說
　　四、學習第５自然段
　　　　讀這一段，再一次感受在這樣寬敞、明亮的教室里學習的幸福。結(jié)合說說自己的學習環(huán)境，懂得珍惜這樣幸福的學習生活。
　　五、小結(jié)
　　　　小作者介紹自己教室時，介紹得很清楚。先寫教室中間，再寫到前面的墻上，最后寫后面的墻上，全文也是按方位順序?qū)懙摹?br />　　六、練習
　　　　完成課堂作業(yè)本（１）中的第３—７題。

　　板書：
　　　　　　　　　　　　　　課桌前面的雪白的墻上　　　
　　　　　我們的教室　　　　教室中間　　　　　　　　課桌椅　　　
　　　�。▽挸�、明亮）　　　教室后面的墻上　　　　　學習園地

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