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《做風(fēng)車的故事》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-15 13:21:43 三年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《做風(fēng)車的故事》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  課文說(shuō)明:

  這篇課文講的是英國(guó)的大科學(xué)家牛頓小時(shí)候的故事,牛頓做成了一架小風(fēng)車,因?yàn)槌鲲L(fēng)國(guó)為什么轉(zhuǎn)的道理,受到同學(xué)們的嘲笑。從此以后,牛頓發(fā)奮學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí),使了解牛頓能夠朋會(huì)做風(fēng)車,但講不出道理這件事中接受教訓(xùn),從而發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事,教育學(xué)生向牛頓學(xué)習(xí)。

 。病±^續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文,做到邊讀邊思考,提出不懂的問(wèn)題。

 。场W(xué)會(huì)本課生字新詞。能辯析多音字“幾”的讀音。

 。础W(xué)習(xí)仿照第二自然段寫(xiě)不,圍繞著“喜歡干什么”,怎樣喜歡的“寫(xiě)一段話的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)牛頓正確對(duì)待別人的嘲笑,正視自己的缺點(diǎn),發(fā)奮學(xué)習(xí),頭

  養(yǎng)成刻苦鉆研的習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1 理解牛頓的神態(tài)變化,“得意”、“發(fā)愣”、“羞得滿臉通紅!

  2 理解重點(diǎn)句:“小風(fēng)車摔壞以后,牛頓心里難受極了,但沒(méi)有流一滴眼淚。”從此,牛頓發(fā)奮學(xué)習(xí),遇到任何事情都要問(wèn)個(gè)為什么,漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.引入新課:

  板書(shū)課題:做風(fēng)車的故事

  齊讀課題后,學(xué)生提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。

  老師整理學(xué)生提出的問(wèn)題:

  課文寫(xiě)了誰(shuí)做風(fēng)車?他為什么做風(fēng)車?他怎樣做風(fēng)車?做風(fēng)車會(huì)發(fā)生什么樣的故事……,以上這些問(wèn)題都是圍繞做風(fēng)車展開(kāi)的,讓我們帶著以上的問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。同時(shí)學(xué)習(xí)第二自然段寫(xiě)法,圍繞著“喜歡干什么,怎樣喜歡的”寫(xiě)一段話的方法。最后練習(xí)朗讀。

  二、范讀課文,聽(tīng)讀思考:課文共有幾個(gè)自然段?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是牛頓說(shuō)不出風(fēng)車會(huì)

  轉(zhuǎn)的道理,受到同學(xué)們嘲笑的?

  三、學(xué)習(xí)第一自然段,指名朗讀,思考:

 。ǎ保┑谝欢沃v了什么?

 。ǎ玻⿵哪男┑胤娇梢钥闯雠nD特別喜歡做手工?

  四、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

  1 自由小聲朗讀,思考:這兩個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容?

 。病「鶕(jù)下列問(wèn)題批畫(huà):

 。ǎ保⿵哪男┚渥踊蛟~語(yǔ)可以看出牛頓喜歡風(fēng)車、愛(ài)做風(fēng)車?

  (2)牛頓的風(fēng)車是怎樣做出來(lái)的?

  3 投影:

  讀下面的句子,理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,再想想這些話說(shuō)明什么?他每天仔仔細(xì)細(xì)地看,幾乎忘了回家,以后每天放學(xué),他都要跑去看一陣子?

  4 指名朗讀第二自然段。

  學(xué)習(xí)圍繞“喜歡干什么,怎樣喜歡的”寫(xiě)一件事的方法。

  五、學(xué)習(xí)第四、五、六、七自然段。

 。薄⒛x思考:同學(xué)牛頓的風(fēng)車有哪些看法?卡特的意見(jiàn)對(duì)不對(duì)?討論回答。

  2、找出牛頓神態(tài)變化的詞語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)這些態(tài)變化的詞語(yǔ)說(shuō)明了什么?

  3、看書(shū)中插圖,圖上有幾個(gè)人物?哪個(gè)是牛頓?哪個(gè)是卡特?說(shuō)出道理?

 。础⒅该星槔首x課文。

  5、小風(fēng)車被摔壞以后,牛頓為什么心里難受極了,但又沒(méi)有注滴眼淚?

 。丁R讀最后一自然段,思考:牛頓是怎樣發(fā)奮學(xué)習(xí)的?

  六、練習(xí)有感情地朗讀全文。

  七、分組討論:你喜歡牛頓嗎?為什么?

  八、齊讀全文。

 。保白鲲L(fēng)車的故事

  愛(ài)手工    做風(fēng)車    議風(fēng)車

  (仔仔細(xì)細(xì) 幾乎 每天 看一陣子)(得意發(fā)愣難受)

  學(xué)習(xí)不太好 刻苦鉆研  憤

  習(xí)題:

  一、用“∨”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

  ji( ) mo( ) shan( )

  幾乎 石磨  扇子

  ji ( ) mo(。﹕han( )

  二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  1、有一天,牛頓放學(xué)回家,看見(jiàn)村子旁邊正在安裝磨面的風(fēng)車。他停下來(lái)(。┑乜矗ā。┩嘶丶遥院螅ā。┓艑W(xué),他都要跑去看一陣子。

  2、做風(fēng)車的故事發(fā)生后,牛頓從此(。,漸漸地養(yǎng)成了( )的習(xí)慣.

  3、牛頓( )值得我們學(xué)習(xí)。

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