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23《美麗的小興安嶺》 之四
教學目標:
1、會認識本課生字20個,其中15 個會寫。
2、能有感情的朗讀課文,背誦部分段落。
3、能讀懂課文的主要內(nèi)容,感受小興安嶺的美麗,陶冶對自然美的情趣。
4、領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法,積累穩(wěn)重的好詞佳句。
教學重點
理解春、夏兩個自然段,體會作者用詞的準確。
教具準備:中國政區(qū)圖
課時安排:2課時
教學過程:
第一課時
一、解題激趣
1、誰知道小興安嶺在哪里?給大家簡單介紹一下。(出示地圖)
2、引導:讓我們借助課文。了解那里的美麗景色。
二、初步感知
1、自讀課文,讀準字音,讀通課文。
2、在自己讀懂的地方做上標記。
3、提出讀不懂得問題。
4、學生交流自讀情況:
(1)指名讀、正音、理解詞語問題。
(2)小興安嶺的哪些景色你最感興趣?讓學生按自己的認識具體說說,表達要明白。
。3)用簡練的語言概括課文內(nèi)容。
三、布置作業(yè)
朗讀課文,喜歡的段落多讀幾遍。
第二課時
一、再讀課文,體驗和感受
導語,繼續(xù)學習——《美麗的小興安嶺》
1、小興安嶺哪個季節(jié)的景色最美,為什么?找自己最喜歡的季節(jié)讀、品味、體驗,讀出感情。
2、交流體驗與感受。鼓勵學生主動的讀自己喜歡的段落、詞句,并說說喜歡什么,說出真切感受。
(1)你喜歡那個季節(jié)的景色,它給你什么美的感受。
。2)老師要步步引導和抓住時機點撥,讓學生在多讀中有所感悟,并與其他學生交流感受。
二、領(lǐng)悟表達方法
1、回顧全文,思考、討論:作者描寫小興安嶺的景色。是按什么順序?開頭和結(jié)尾寫什么?
2、讀了課文,欣賞了小興安嶺的景色,你感覺作者抓住了什么來寫四個季節(jié)的景色的?
師:抓事物特點表現(xiàn)它的景物的美麗,表達作者對大自然、對小興安嶺的喜愛心情,及其讀者的向往。這種方法同學們要不斷的領(lǐng)悟、學習運用。
三、積累、運用
1、結(jié)合課后題思考,練習3,從中找出課穩(wěn)重自己喜歡的詞語讀讀,體會用詞的準確。
2、生字的識記與書寫
四、布置作業(yè)
觀察自己喜歡的一處景物,抓住特點,模仿這一課“總分總”的寫法寫一段話。
教后小結(jié):
本文內(nèi)容淺顯易懂,文質(zhì)兼美,不必泛泛地引導理解,完全可以讓學生通過有感情地朗讀、背誦精彩段落和優(yōu)美句子,積累語言,達到以讀帶講的效果。然后讓學生學以致用,模仿.寫作,一箭雙雕。
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