《語文天地九》

《語文天地九》教學設計之一
佚名

　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學目標：完成“積累運用”的內(nèi)容。
　　教學過程：

　　一、 多音字組詞。
　　1 學生完成練習。2集體講評。3 讀一讀。4 教師強調(diào)：多音字要注意根據(jù)詞語所表達的意思定音。
　　二、抄一抄
　　1 讀詞語。2 學生自己抄。3 選取其中的一個詞語造句。
　　三、積累成語
　　1 學生完成練習。2 集體反饋。3 讀詞語。
　　四、補充句子
　　1 讀例句。2 指名口頭完成練習。3 學生完成練習。4 集體反饋。
　　五、讀背《秋夕》
　　1 讀題、釋題，初步了解古詩的內(nèi)容。
　　2 讀一讀，讀中感知古詩的內(nèi)容。
　　3 圖文結合，說說古詩描繪的景色。
　　4 有感情地朗讀，想象古詩描繪的畫面。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目標：完成“暢所欲言”，“初顯身手”，“金鑰匙”。
　　教學過程：

　　一、金鑰匙
　　　1 教師引導學生，說說自己班級平時同學發(fā)言的情況。存在有什么不足的地方。
　　　2 教師小結：我們怎樣克服緊張忘了答案的毛病呢？
　　　3 學生自讀圖中人物的對話。
　　　4 指名反饋：發(fā)言時應做好什么準備，才不會忘了要說什么?
　　二、暢所欲言
　　　1 教師出示實物帽子：問這是什么?它有什么特點?人們經(jīng)常用它來干什么?
　　　2 想一想，草帽還能當什么呢?
　　　3 集體交流。
　　　4 教師小結。
　　三、初顯身手
　　　1 出示文中的迷語，讀一讀。
　　　2 學生猜一猜，然后反饋。
　　　3 鼓勵學生把收集的詞語拿到班里老考考同學。
　　　4 自己出謎語，互相交流。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　教學目標：閱讀短文，指導.寫作。
　　教學過程：

　　一、閱讀短文
　　　1 學生自讀短文。
　　　2 檢查自讀情況。
　　　3 指名分段讀短文。
　　　4 學生質疑。
　　　5 相互交流。
　　　6 有感情地朗讀短文。
　　二、指導習作
　　　1 學生展示自己現(xiàn)在房子的照片，說說自己房間的樣子。
　　　2 小組交流：你希望自己的房間是什么樣子的?
　　　3 指名反饋。
　　　4 明確習作要求。
　　　5 學生練習。
　　　6 教師巡回指導。

《語文天地九》教學設計
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