《借條、收條和領(lǐng)條》

《借條、收條和領(lǐng)條》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

　　
　　一.教學(xué)目標(biāo)
　　　1.懂得借條、收條和領(lǐng)條的相同和不同之處。
　　　2.初步學(xué)會寫借條、收條和領(lǐng)條。
　　二.教學(xué)重點
　　　　懂得三種條據(jù)的不同用處，學(xué)會三種條據(jù)的書寫格式。
　　三.課前準(zhǔn)備
　　　　投影片每位同學(xué)準(zhǔn)備一本自己最喜歡的書
　　四.教學(xué)時間 2課時

　　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時
　　教學(xué)要點
　　懂得借條的用處,理解借條的寫法,學(xué)寫借條.
　　教學(xué)過程

　　一.故事引入
　　1.故事說的是一個叫張三的人借給李四三千元錢，說好一年以后還給他�？墒菦]想到，李四做虧了生意沒錢還，死活不認(rèn)帳。于是他們鬧得十分厲害，誰也說不清他們的事情，到最后，這個事情還是沒有解決。他們在法庭上你說你的理，我說我的理。法官對他們說：“你們以后千萬記住，借東西要給別人打借條，收了別人的東西可要打收條呀！
　　2.今天老師要帶同學(xué)們學(xué)會一項本領(lǐng)：學(xué)寫借條。
　　二.學(xué)寫借條
　　1.知道借條的用處。
　　(1)輕聲讀課文。
　�。�2）討論：誰向誰借書？借了多少書？馬老師為什么請趙玲寫一張借條？
　　2.掌握借條的寫法(格式和內(nèi)容)
　　(1)投影出示借條范例,讀一讀.
　　(2)自讀課文第2--5段，想想借條分幾部分寫？每一部分應(yīng)寫在什么位置？
　　（3）交流討論。使學(xué)生明確：
　　a.第一行,中間寫“借條"”，表明這是一張借條。
　　b.第二行，開頭空兩格開始寫正文：向誰借，借到什么東西，數(shù)量多少。數(shù)字要大寫。還要寫明物品什么時候歸還。
　　c.最后，寫上借東西人的單位、姓名和借東西的日期。
　�。�4）再讀書上的借條。
　�。�5）學(xué)了這一張借條，還有什么問題？
　　3.認(rèn)識、書寫大寫數(shù)字。
　　4.練習(xí)寫借條
　　（1）修改有錯誤的借條。（投影出示）
　　今借到
　　學(xué)校實驗室燒杯10只。3月2日歸還。
　　三（1）班實驗員張紅3月1日
　�。�2）根據(jù)下面內(nèi)容寫一張借條。
　　教室里有一把椅子損壞了，勞動委員王新向?qū)W�？倓�(wù)主任借一把鋸子，一把榔頭。借用日期12月20日，準(zhǔn)備第二天歸還。
　　學(xué)生各自仿寫；集體交流評議；自我訂正。
　　（3）鞏固練習(xí)
　　學(xué)校體育室有很多體育用品，許多同學(xué)到那里去借。三（2）班的體育委員平華借了三只籃球、十條繩子、一個排球。借用時間是12月11日，準(zhǔn)備第五天歸還。請你代平華寫一張借條。
　　自己最喜歡看的一本書，互相借看一個星期。練習(xí)寫一張借條。
　　互相批改，糾正，收存。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時
　　教學(xué)要點
　　懂得借條、收條和領(lǐng)條的不同用處，區(qū)別這三種條據(jù)的異同點。練習(xí)寫收條和領(lǐng)條。
　　教學(xué)過程

　　一.復(fù)習(xí)舊知
　　1.說說借條的用法和借條的基本格式。
　　2.朗讀課文。
　　二.學(xué)寫收條
　　寒假過去了，新學(xué)期又開始了。2月15日那天，三（1）班的圖書管理員趙玲把書還給了馬老師。馬老師對趙玲說：“我寫一張收條吧！”他拿起紙和筆寫了起來。請大家也替馬老師寫一張收條吧。
　　1.學(xué)生試寫（請一名學(xué)生寫在投影片上）。交流，評議。
　　2.修改有錯誤的收條。
　　今收到
　　三（1）中隊上繳的支援災(zāi)區(qū)捐款90元。
　　少先隊大隊部12月6日
　　3.說說借條和收條有什么相同和不同。
　　4.小結(jié)。
　　借條、收條、領(lǐng)條是三種不同的意思。借給別人的東西要寫借條，還給別人時，一般地說別人收到你歸還的錢物應(yīng)寫收條，表示已經(jīng)收到。領(lǐng)條，一般是向公家領(lǐng)錢物，或是公家按規(guī)定發(fā)給你錢物，不用還。當(dāng)然領(lǐng)到公物應(yīng)注意保管。
　　三.學(xué)寫領(lǐng)條
　　1.課本141頁內(nèi)容。
　　2. 9月3日，四（1）班衛(wèi)生委員王小紅領(lǐng)到醫(yī)務(wù)室發(fā)下的醫(yī)藥箱1只，紅藥水和紫藥水各1瓶，創(chuàng)可貼10條，藥棉2包。請你代她寫一張領(lǐng)條。
　　學(xué)生試寫，交流，評議。

《借條、收條和領(lǐng)條》教學(xué)設(shè)計
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