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《周總理借書》

時間:2022-08-15 13:58:32 三年級語文教案 我要投稿
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《周總理借書》

《周總理借書》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

  
                 第一課時
  教學(xué)目標
  讀通課文,學(xué)會生字,學(xué)習(xí)第三段,在“單元提示”指導(dǎo)下讀懂這段話。
  教學(xué)重點、難點:
  學(xué)會本課中的生字和新詞,復(fù)習(xí)按部首查字典的方法。
  教學(xué)過程

  一、揭題,讀題
  學(xué)生說說自己了解的周總理。讀題,從題目中你知道什么?
  二、根據(jù)課題提出問題,梳理問題
  三、帶著問題聽課文錄音,劃出生字詞
  四、討論問題,結(jié)合學(xué)習(xí)生字新詞
  1 、什么時候向誰借書?學(xué)習(xí)“館”、“管”。
  2、周總理要借什么書?學(xué)習(xí)“冊、濟”。
  3 、書借到了沒有?學(xué)習(xí)“閱、覽”。
  4 、對照生字表,學(xué)習(xí)余下生字。讀準字音:值、篤、呵。查字典,說說“讀者”的意思,說出帶有“者”的詞。
  五、自讀課文,讀通句子,了解大概。
  六、作業(yè)
  抄寫生字新詞。

                 第二課時
  教學(xué)目標
  有感情朗讀對話,感受周總理嚴格要求自己,自覺遵守制度的精神。
  教學(xué)重點、難點:
  讀懂按發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挕?br />  一、復(fù)習(xí)
  1、聽寫生字詞語
  2、說說課文的主要內(nèi)容
  二、學(xué)習(xí)第三段,理清.寫作順序
  1、齊讀,思考:這一段是按什么順序?qū)懙模?br />  2、引導(dǎo)學(xué)生回顧“單元學(xué)習(xí)提示”,說說按事情發(fā)展順序組句成段的段該怎樣讀?
  3 、結(jié)合課后第3題,讀讀議議:這一段先寫什么,再寫什么,最后寫什么?
  4、按要求讀課文,體會事情發(fā)展的順序。
  寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句?
  說周總理表揚小王做得對,應(yīng)該讀到哪兒為止?
  讀最后一句,想想:小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認真地看,心里會怎樣想?
  三、通讀全文,體會周總理的好品質(zhì)
  1、自由讀課文,討論:你從周總理借書的事中感到周總理的什么精神值得我們學(xué)習(xí)從哪里可以看出周總理自覺遵守借收制度?
  2、教師.總結(jié)
  四、訓(xùn)練朗讀對話
  周總理笑瞇瞇、笑呵呵地說,讀出親切、和藹語氣
  小王激動地說,讀出吃驚、激動的語氣
  五、學(xué)習(xí)積累象聲詞
  1、從課文中找出表示聲音的詞。
  2 、讀讀想想,用上這些詞有什么作用?
  3、說說其他表示聲音的詞。
  六、訓(xùn)練用委婉的語氣說話
  1、讀懂課后第4題的例句
  2、仿照例句,用“請問……有沒有……”說話。
  3 、體會用上“請問……有沒有……”說話的作用。
  七、完成作業(yè)
 

《周總理借書》教學(xué)設(shè)計
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