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給孩子一袋什么樣的麥子——第五冊《三袋麥子》教學(xué)談

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給孩子一袋什么樣的麥子——蘇教版第五冊《三袋麥子》教學(xué)談

給孩子一袋什么樣的麥子——蘇教版第五冊《三袋麥子》教學(xué)談

給孩子一袋什么樣的麥子
——蘇教版第五冊《三袋麥子》教學(xué)談
作者:陸友松

 
  [設(shè)計背景]
  《三袋麥子》是一篇童話故事,課文情節(jié)生動有趣,語言淺顯易懂。講的是土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——三袋麥子后,小豬、小牛和小猴各自用不同的方式處理了這袋麥子。一年后,土地爺爺故地重訪,并對于小豬、小牛和小猴的不同舉措作出了三種不同的評價。
  面對憨厚可愛的小豬,土地爺爺忍不住哈哈大笑;看到勤勞節(jié)儉的小牛,土地爺爺點頭夸贊;尤其是小猴,土地爺爺顯得異常興奮。那么,在土地爺爺心目中究竟誰是最優(yōu)秀的?這既是本文教學(xué)的重點,又是本文教學(xué)中可以出彩的亮點。
  [設(shè)計理念]
  語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,但學(xué)生對語文材料的反應(yīng)往往又是多元的。因此,教學(xué)中不僅應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的價值取向,更加要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨特的自我體驗。
  [設(shè)計過程]
  一、讀讀議議————給孩子一袋“可愛憨厚”的麥子
  1、自讀第二小節(jié),分組討論。
 、傩∝i看到這袋麥子后,有什么表現(xiàn)?(重點突出“開心”、“喊”等詞語,強調(diào)閱讀中的兩個“!”)
  ②小豬是如何處理這袋麥子的?(重點突出“迫不及待”、“吃光”等詞語)
  2、練習(xí)讀第二小節(jié),讀出自己的體會與理解。(引導(dǎo)體會小豬的高興勁及迫不及待的樣子)
  3、默讀第六小節(jié)后,討論。
 、佼(dāng)土地爺爺來到小豬家,小豬怎么說了?(試著揣摩小豬的語氣)
  ②你以為小豬有什么特點?從課文中找出相關(guān)語句讀一讀。
 、奂偃缒闶峭恋貭敔,你會怎樣評價小豬呢?
  4、對比讀第二、六小節(jié),同桌討論。
 、倌阆矚g小豬嗎?說說你的想法。
 、谠囍o這袋麥子取個好聽的名兒。(可愛的麥子、充滿活力的麥子、憨厚的麥子等)
  二、劃劃想想————給孩子一袋“勤勞節(jié)儉”的麥子
  1、劃一劃。
 、傩∨?吹禁溩雍,有哪些想法?(重點突出“保存”、“慢慢吃”等詞語)
 、谛∨D玫禁溩雍螅趺醋隽?(重點突出“透風(fēng)”、“曬曬太陽”等)此處可進行句式訓(xùn)練,“因為……所以……”
  2、想一想。
  ①土地爺爺?shù)搅诵∨<,他會對小牛說些什么呢?
 、谕恋貭敔?shù)弥∨0邀溩颖4嫫饋砗螅謺䦟π∨Uf些什么呢?(圍繞小牛的“勤勞節(jié)儉”方面)
  3、小結(jié)提問。
  ①是呀!在土地爺爺眼里小牛是節(jié)儉的孩子,這是一種多么美好的品質(zhì)啊,假如你就是小牛的朋友或鄰居,你會怎么夸贊他呢?先想一想,再與同桌交流。
  ②思考:土地爺爺送給小牛的是一袋什么樣的麥子?(勤勞的麥子、節(jié)儉的麥子、美好的麥子等)
  三、說說演演————給孩子一袋“能干聰明”的麥子
  1、說一說。
  情境一:土地爺爺給小猴送了一袋麥子,小猴高興地收下了這袋麥子。小猴就把麥子擺放在院子里,看了又看,嘴里還不時發(fā)出嘖嘖的贊嘆:“好麥子,好麥子……”
  情境二:土地爺爺看了小猴的糧倉,直夸小猴能干聰明。小猴非常謙虛地說:“我只不過做了一件最普通的事情”。接著小猴將自己種麥子的經(jīng)過翔實地告訴了土地爺爺……
  2、演一演。
  ①小猴子種麥的經(jīng)過。(突出小猴的辛勞)
 、谕恋貭敔攣硇『锛业那扒昂蠛蟆#ㄍ怀鐾恋貭敔?shù)哪挲g、語氣及心理活動等特征)
 、坌『镌诩依锝哟恋貭敔?shù)慕?jīng)過。(突出小猴的神采奕奕及聰明勁)
  3、演后組織說話訓(xùn)練。
 、倌阆矚g這聰明、能干的小猴嗎?說說你的想法。
 、谀愦蛩憬o這袋麥子取個什么名字?(聰明的麥子、能干的麥子、智慧的麥子、創(chuàng)造的麥子等)
  四、悟悟?qū)憣憽o孩子一袋“永遠(yuǎn)”的麥子
  1、悟一悟。
  課文學(xué)完了,相信這三個人物在你心中一定都留下了深刻的印象,相信這三袋麥子也會帶給你更多的啟示。那么,在你心目中,究竟擁有了一袋什么樣的麥子呢?可愛憨厚的?勤勞節(jié)儉的?聰明能干的?還是?
  2、寫一寫。
  請同學(xué)們將自己的所思所悟動筆寫下來,要求表達出自己的真切感受。
  3、教師.總結(jié):或許這是一袋可愛憨厚的麥子,或許這是一袋能干聰明的麥子,或許這袋麥子里有可愛,有節(jié)儉,也有聰明,或許這袋麥子就蘊涵著我們的智慧,我們的思想,或許,或許……。但無論如何,他應(yīng)當(dāng)成為我們心靈的麥子,成為我們精神的麥子,成為我們共同的永遠(yuǎn)的麥子。

給孩子一袋什么樣的麥子——蘇教版第五冊《三袋麥子》教學(xué)談
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