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《在金色的沙灘上》教案設(shè)計(jì)
《在金色的沙灘上》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1 有感情地朗讀課文,自主學(xué)習(xí)生字和詞,能區(qū)分并運(yùn)用多音字。
2 了解沙灘上發(fā)生的事,感受大海沙灘貝殼的美。體會(huì)小姑娘天真、善良、誠(chéng)實(shí)的美好品質(zhì)。
3 學(xué)習(xí)小姑娘樂(lè)于助人、 對(duì)人對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
* 初步了解寓情于事,寓人于景的.寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn):了解大海沙灘上發(fā)生的事,體會(huì)小姑娘的美好品質(zhì),受到美的熏陶和感染,并在生活中傳播美。
教學(xué)難點(diǎn):“金色”的除了指美麗的沙灘外,還代表小姑娘“金子”般的心。
教學(xué)準(zhǔn)備:美麗大海沙灘的風(fēng)景錄象、課文錄音磁帶。
教學(xué)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一:談話(huà)導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,你們?nèi)タ催^(guò)大海嗎?
師:去年暑假老師也去過(guò)海邊,看到了美麗的椰樹(shù),踩到了柔軟的沙灘,同時(shí)也感受到了海浪陣陣、海濤洶涌的壯觀場(chǎng)面。碧藍(lán)的海水一望無(wú)際,而金色沙灘上發(fā)生的事給我留下了 深刻的印象。
師:聽(tīng)老師這么說(shuō),同學(xué)們想去看大海嗎?
師:你想知道沙灘上到底發(fā)生了什么事嗎?
二 :學(xué)生初步感知課文
1 用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文。
a 找出讀不準(zhǔn)的字詞和多音字。
b 思考:課文講了一件什么事?講了那幾個(gè)片段。?
c 小姑娘給你留了什么印象?
d 你還想知道些什么?
(指明學(xué)生提問(wèn),相機(jī)板書(shū)學(xué)生提出的不懂的問(wèn)題)
三: 分析課文
(一)學(xué)習(xí)第一片段(分角色朗讀1-6段)師指導(dǎo)朗讀
大意: 畫(huà)家去拾貝殼,小姑娘幫忙看衣服。
朗讀:男-老伯伯(蒼老 慈祥 親切) 女-小姑娘(細(xì)小 甜美 認(rèn)真)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二片段
大意:畫(huà)家送貝殼,可是小姑娘不要貝殼。(找小伙伴合作、討論)
討論: 為什么小姑娘不要畫(huà)家送的貝殼呢?
“ 這是沙蜊子,這是大貓眼,這是小螺絲,這是金海螺,你要哪個(gè) 隨你挑!蓖ㄟ^(guò)描寫(xiě)貝殼的種類(lèi)寫(xiě)出貝殼的美。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三片段
大意:畫(huà)家故意丟貝殼,小姑娘撿還貝殼。
師:在黃昏的沙灘上,他們倆又是你什么樣的方式告別這美麗的沙灘和大海的呢?
表演:(學(xué)生上臺(tái)表演師指導(dǎo)動(dòng)作和神態(tài))
四: .總結(jié)課文
師:這位天真可愛(ài)善良的小姑娘有著樂(lè)于助人和對(duì)人對(duì)事都很認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。她淳樸而誠(chéng)實(shí)的心靈深深打動(dòng)了我們的心,同時(shí)她也給我們帶來(lái)了美的享受,同學(xué)們,你們喜歡這小姑娘嗎?
師:大海沙灘上發(fā)生了這么一件美麗感人的事,讓我們覺(jué)得大海的一切可真美!除了這些,你還知道什么也美嗎?
1 找找課文中描寫(xiě)大海、沙灘、貝殼美的句子。
2 標(biāo)題“金色的沙灘上”有其他更深的意思嗎?
五:鞏固拓展課文
1 師:大海美 沙灘美,貝殼又多又美,而且小姑娘的心靈更美,就讓我們帶著激動(dòng)渴望和敬佩的心情把這篇美文美美的齊讀一遍吧。
2把你認(rèn)為美的句子抄下來(lái),反復(fù)誦讀。
六:深化延伸課文
在我們的生活中也會(huì)遇到這樣的事情,同學(xué)們也應(yīng)該像課文中的小姑娘一樣,擁有一顆金子般的心,從小事做起,從身邊做起,為祖國(guó)這個(gè)美麗的大家庭奉獻(xiàn)自己的愛(ài),祖國(guó)才會(huì)更美好!
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
在金色的沙灘上
畫(huà)家 小姑娘
拾貝殼 看著東西
送貝殼 不收貝殼
丟貝殼 撿還貝殼
大海:一望無(wú)際 浪花美極了
貝殼:燦爛奪目 各種各樣
(這一切都美極了)
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