第10課《松鼠和松果》

來(lái)源：小語(yǔ)在線 作者：實(shí)小語(yǔ)文組  

10、松鼠和松果 
教學(xué)目標(biāo) 
1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字。會(huì)寫“以、后”等6個(gè)字。 
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。 
3、愿意參加植樹活動(dòng)或樹林認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。 
教學(xué)時(shí)間 
   2課時(shí) 
教學(xué)流程 
一、 導(dǎo)入揭題 
   今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位動(dòng)物小衛(wèi)士——松鼠。（教師板書：松鼠） 
   你對(duì)這種小動(dòng)物有哪些了解？松鼠最愛(ài)吃松果了，（教師板書：松果  ）學(xué)生齊讀課題 
那它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？ 
二、 初讀課文，整體感知 
1． 由讀課文，注意本課所要學(xué)的生字。要求： 
（1） 借助拼音讀正確、讀流利。 
（2） 思考：這篇課文寫了個(gè)什么故事？ 
2． 指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。 
3． 自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的句子，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進(jìn)行練讀。 
 例：如  總 
（1） 讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒(méi)有了！ 
（2） 用“如果”說(shuō)一句話。 
以：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。 
4．指名認(rèn)讀生字。 
三、 再讀課文，理解內(nèi)容 
1． 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。 
2． 指名分段讀課文。 
3． 選擇自己喜歡的自然段進(jìn)行練讀。 
例如：第二自然段的練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進(jìn)行。老師讀陳述的句子，學(xué)生讀心里想的句子；或者學(xué)生讀陳述的句子，老師讀心里想的話。 
4． 小組之間采用互讀或者齊讀或者組長(zhǎng)指名朗讀等方式練讀。 
5． 質(zhì)疑解疑。 
（1）松鼠、松果、松樹之間有什么關(guān)系？ 
 （2）你喜歡小松鼠嗎？為什么？ 
可以讓學(xué)生自由提問(wèn)，自主回答，教師引導(dǎo)。 
6． 再讀課文，把你所體會(huì)到的用朗讀體現(xiàn)出來(lái)。 
7． 戴上頭飾表演。（松樹、松果、松鼠） 
四、 復(fù)述課文 
  1．教師出示提示：吃松果——想松樹——種松果——長(zhǎng)松樹 
  2．小組之間復(fù)述后全班交流。 
五、 指導(dǎo)書寫 
“意”和“總”中“心字底的寫法。 
六、 擴(kuò)展練習(xí) 
  1．師：以后這里會(huì)是怎么樣的呢？ 
  2．小組討論，說(shuō)一說(shuō)，議一議。 
  3．看看在我們學(xué)校的哪些地方栽上什么樹木會(huì)讓學(xué)校更加美麗？（出示校園平面示意圖） 
七、 布置作業(yè) 
1． 把你剛才的想法在圖上畫出來(lái)。 
2． 除了松樹和松鼠，你還知道哪些植物和動(dòng)物？回家之后，運(yùn)用各種方式調(diào)查了解。 
板書設(shè)計(jì)： 
          10．松鼠和松果 
           吃      
松鼠                             松果 
        生活                  成長(zhǎng) 

               松樹 

  
  

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