傘 花

（浙義教六年制第四冊35課）
                     第  一  課  時
 教學目標：
 1、通讀課文，學生能流利地讀課文，能有感情地讀自己喜歡的句子；
 2、學習課文中的6個生字，會正確地讀與寫；
 3、學習寫傘花的兩個句子，理解句子從幾方面來寫；
 4、初步體會句子所蘊含的師生情誼。
 教學重點：
 1、有感情地朗讀課文；
 2、理解寫傘花的兩個句子。
 教學難點：
 1、理解寫傘花的兩個句子所蘊含的師生情。
 教學準備：
    1、課文插圖的幻燈片；
 2、寫傘花的兩個句子的幻燈片。

 教學過程
 一、導入新課
 板書：花
 談話：同學們，能告訴老師你最喜歡什么花嗎？
 今天，老師給同學們介紹一種特殊的花——加上板書“傘”成課題。
 你能說說“傘花”指的是什么嗎？
 （傘像花，傘撐開像花，很多傘像花……）
 二、通讀課文
 1、自由讀課文
 師：老師給你們三分鐘，請同學們讀課文，你們喜歡怎么讀就怎么讀，但是有一個要求，就是要讀得流利，做到不多一字，也不少一個字，注意讀好生字。
 2、檢查讀課文
 一節(jié)一節(jié)讀（如：你認為自己第一節(jié)讀得較好的請站起來讀。）
 3、檢查生字（略）
 4、再讀課文
 師：下面請同學們再讀一次課文，這次可是比上一次要求要高一點了，要求有滋有味地讀，讓老師一看你的表情就知道你讀出了感情。
 5、品讀句子
 師：你最喜歡課文中的哪一句話，你認為自己哪一句讀得最有感情，請你來讀給大家聽。
三、學習寫“傘花”的兩個句子
 （一）找句子
 1、師：請快速讀課文，把寫傘花的句子用“~~~~~”劃出來。
 2、同學回答（略）
 （二）學習第一句
 1、幻燈出示，請同學們自讀，
    問：你讀懂了什么？或這句話寫出了傘花的什么？
  （地點、數量、顏色）
2、傘花的顏色只有這些嗎？
   從哪里看出還有很多？（省略號）
   你想象一下，可能還有哪些顏色？
 3、你能用一個詞來概括傘花的顏色嗎？
 4、有感情地讀一下這個句子
    你覺得傘花怎么樣？
    板書：美
    出示課文插圖的幻燈片
 5、再次有感情地讀這句子，讀出傘花的美。
 （三）學習第二句
 1、出示第二句，齊讀
 2、這一句與第一句有什么相同的？
 （數量、顏色）
 3、這一句與第一句有什么不同的？
 （地點不同，第二句多了一個“又”）
 “又”字說明了什么？
 4、有感情讀這一句
 （四）初步體會含意
 1、齊讀兩句話
 你們都說這兩句話把傘花寫得很美是嗎，其實這兩句話里還藏著更深的意思，但是要讀出這藏著的意思就要用一種新的讀書方法，聯系上下文讀書法。聯系上下文就是讀一讀這句話上面的句子和下面的句子。明白了嗎？
下面請你們讀一讀這兩句話的上下文，看誰能把藏著的意思讀出來。
 2、學生表達，教師點撥。
 （學生愛老師，老師愛學生。師生情，板書）
 3、延伸引導
 剛才同學們說得很好，這兩句話寫出了師生情，其實這篇課文還有很多地方也寫出了師生情，你們想知道嗎？我們下節(jié)課再來好好學習。
 四、生字書寫指導（略）
 1、學生到黑板上寫自己認為最難寫的字；
 2、師生評議，隨機指導。
 五、課堂作業(yè)
 1、作業(yè)本第1題，每個生字寫3個；
 2、作業(yè)本第2、4題。
       
                

板書：
                        傘花
                         美
              地點      數量      顏色
                          
                         師                      
                         生 
                         情

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