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燕子過海（兩課時）
教學(xué)目標：
1、體會燕子過海的辛苦和艱難，懂得要愛撫益鳥燕子。
2、學(xué)會本課11個生字，理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞語的意思。
3、運用前兩課學(xué)到的理解句子的意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦艱難和寫水手們對待燕子的態(tài)度的句子。
4、有感情的朗讀課文。
5、能按提示用“------懷著-----心情------（干什么）”寫句子；能聽寫課文最后剖一個自然段 。
教學(xué)重點、難點：
理解課文中寫燕子辛苦艱難的句子和水手們對燕子的態(tài)度 。
教學(xué)準備：.課件
教時安排：2課時
第一課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)疲倦、不分晝夜、甲板、伏、休息等新詞，認讀生字。
2、充分體會燕子過海的辛苦艱難。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。（5分）
1、小朋友，你認識大海嗎？.課件：大海
2、大海大嗎？誰能用一個詞說說大海的大。
3、學(xué)習(xí)第一段。
（1）、有一句話這樣寫：.課件海有多大？天連水，水連天，望也望不到邊。（2）你覺得這個句子有沒有寫出海的遼闊，它是用哪些詞把它寫出來的？（3）感情朗讀，讀出大海的遼闊。
4、小結(jié)：大海是這樣的無邊無際，和大海比起來，燕子真是太小太小了，但是，有一群小燕子卻要飛過這茫茫的大海。
.課件：課題：燕子過海
5、看著這題目，你在想什么呢？
二、初讀課文，暢談感受。（6分）
1、教師配樂讀文。
2、談?wù)務(wù)n文給你的最深的感受。
3、自瀆課文，看看你讀懂了什么？又發(fā)現(xiàn)哪些不懂的？
三、研讀課文，體會艱辛。（18分）
*課文哪些句子寫出了燕子過海的辛苦、艱難，請用“——”劃出來，用------標出重點詞。
1、學(xué)習(xí)重點句。.課件：它們從寒冷的北方回到溫暖的南方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。
（1）學(xué)習(xí)重點詞“不分晝夜”
學(xué)習(xí)生字晝，并找個反義詞，說說什么叫不分晝夜地飛呀飛？
它是怎樣飛的呢？我們來感受感受，當小燕子扇動翅膀飛半分鐘，說說體會；用艱難勞累的語氣來讀 。
（2）學(xué)習(xí)重點詞二：從寒冷的北方到溫暖的南方，
找出重點詞說說為什么？
寒冷的北方到溫暖的南方到底有多遠？
.課件展示：介紹路遠。
朗讀（指名讀——生自練——齊讀——評議）
2、學(xué)習(xí)重點句
.課件 ：燕子一定是太疲倦 了，看見我們的船，就像雨點一樣落下來，伏在甲板上休息。
（1）找出重點詞，說說為什么？
隨機學(xué)習(xí)“疲倦”并比較疲倦與太疲倦的不同，體會燕子飛行的勞累。
隨機學(xué)習(xí)“燕子像雨點一樣落下來”.課件演示，體會燕子看見船時的迫不及待。感情朗讀。
隨機學(xué)習(xí)“伏”做伏的動作。
（2）學(xué)生扮演燕子，感悟疲倦的燕子為何急匆匆得“落”下來，“伏”在甲板上。
（3）感情朗讀。
3、學(xué)習(xí)重點句三：過了一會兒，有的燕子又展翅起飛了，有的卻在甲板上停止了呼吸，再也飛不起來了。
（1）找出重點詞停止呼吸、一會兒、又 說說為什么？
（2）相關(guān)作業(yè)練習(xí)。
（3）小結(jié)：這樣可愛的小燕子就這樣在甲板上停止了呼吸，小朋友的心情怎樣？
（4）感情朗讀。我們怎樣把自己心中的難過表現(xiàn)出來？
（5）生自練，指名讀。
四、發(fā)揮想象，繼續(xù)探究。（5分）
1、在燕子長達幾千幾萬里的飛行中，這一路都是風平浪靜的嗎？它還會碰到哪些艱難險阻呢？
2、想象。
3、.課件“狂風巨浪中的燕子”說話，。
五、再創(chuàng)情景，升華情感。（5分）
1、小朋友，看著這些燕子越飛越遠，此時此刻，你在想些什么，你想為他們祝福些什么？
2、學(xué)生向著銀幕，為遠去的燕子高聲祝福。
3、是的，看者這些呀燕子，我們心中充滿感動，那些親眼目睹燕子飛行的水手們，他們心中又會充滿怎樣的感情呢？他們又會怎樣表達他們心中的感情呢？我們下節(jié)課再學(xué)。
六、復(fù)習(xí)鞏固，作業(yè)練習(xí)。（1分）
1、看拼音，寫詞語。
2、找反義詞。
3、作業(yè)本5（2）
*4、自主題：寫一寫狂風中飛行的燕子。
板書：
燕 子 過 海
辛苦 艱難
不分晝夜 飛呀飛
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
北 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 南
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
第2課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)課文最后一個自然段，體會水手們對待燕子的。
2、有感情的朗讀課文，體會燕子過海的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生愛護燕子的思想感情。
3、能按提示用“------懷著-----心情------（干什么）”寫句子；能聽寫課文最后剖一個自然段 。
教學(xué)過程：
一、溫習(xí)回顧。(5分)
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
誰能說說燕子是怎么過海的？從中你體會到什么？
這節(jié)課，你想知道什么？
二、細細品讀，體驗感情(10分)。
1、燕子過海如此艱辛，水手們看見了又是怎么樣的心情呢？
2、自由讀課文最后一段，說說你讀懂了什么？
3、交流：誰對誰說的話？為什么要我們不要傷害他們？（同桌交流）
4、你還想對有可能傷害燕子的人說些什么？（自由暢談）
5、過去你是怎樣對燕子的？讀來課文后你會怎么做？
三，朗讀課文，.總結(jié)全文。(10分)
1、自由朗讀課文。
2、選擇自己最感動的句子有感情的讀一讀。指名讀——小組讀——師生評議
3、選擇自己趕興趣的句子寫下來。
4、教師小結(jié)：課文寫燕子不分晝夜的過海，超著一個目標不斷努力，老師讀來也感動了，確實作每一件事情都要不怕辛苦和艱難。
四、指導(dǎo)完成作業(yè)：(5分)
1、把三句話連成一句話。
燕子一定是太疲倦了。
燕子像雨點一樣落到我們的船上。
燕子伏在甲板上休息。
五、作業(yè)：(10分)
作業(yè)本第四題。
聽寫課文第4自然段。
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