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《做風車的故事》教案設(shè)計

時間:2022-08-15 15:00:36 三年級語文教案 我要投稿
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《做風車的故事》教案設(shè)計

  《做風車的故事》教案設(shè)計

《做風車的故事》教案設(shè)計

  教學(xué)目標:

  1.認識本課的18個生字,學(xué)會其中的15個字。正確讀寫下列詞語:牛頓、家庭、零用錢、成績、麥子、夸獎、卡特、通紅、發(fā)憤、遇到、任何、刻苦鉆研、習(xí)慣等。

  2.有感情地朗讀課文,注意對話的語氣;能用適當?shù)乃俣饶x課文。

  3.在理解重點語句的基礎(chǔ)上讀懂課文。

  4.培養(yǎng)認真、刻苦學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  學(xué)習(xí)目標:

  1.整體感知課文,學(xué)習(xí)生字詞;

  2.學(xué)習(xí)課文一、二自然段。

  教學(xué)步驟:

 。ǎ⿲(dǎo)入

  1.啟發(fā)談話。

 。1)同學(xué)們,請你們思考一個問題,為什么蘋果會從樹上落下來,而不會往天上飛呢?

 。2)二百多年前有一個人看到這種現(xiàn)象后,就對自己提出了這樣的問題:“為什么蘋果既不往旁邊飛,也不往天上飛,偏偏要往地下落呢?究竟是什么東西在吸引它呢?”經(jīng)過他反復(fù)推測、不斷研究,終于發(fā)現(xiàn)了宇宙間的規(guī)律“萬有引力定律”,成為世界著名的科學(xué)家。你們知道他是誰嗎?(出示牛頓畫像)

 。2)牛頓為什么能發(fā)現(xiàn)萬有引力定律呢?(愛動腦筋,善于提問,樂于鉆研)

  對,所以牛頓能成為世界著名的科學(xué)家。那么牛頓這種善于提問,刻苦鉆研的精神是怎樣培養(yǎng)起來的呢?讓我們共同學(xué)習(xí)第25課《做風車的故事》。

  (二)出示自學(xué)提綱,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

  1.出示自學(xué)提綱。

 。1)自由讀課文,邊讀邊用筆勾畫出本課的生字、生詞。讀準字音。

 。2)默讀課文,在讀不懂的字、詞、句下面畫上橫線或打上“?”然后借助字典或聯(lián)系上下文試著解決。也可同桌討論。實在解決不了的問題記下來。

  (3)標出自然段序號。逐自然段地讀課文。思考:每段共有幾句話?每句寫什么?每段寫牛頓干什么?有什么問題記下來。

  (4)讀全文思考:課文主要寫了一件什么事?

  2.學(xué)生按提綱自學(xué)。

  (三)交流自學(xué)情況,梳理歸納學(xué)生提出的問題

  1.交流自學(xué)生字情況。

 。1)讀生字。(指學(xué)生讀、齊讀)

  (2)多音字組詞。

  2.交流理解詞語情況。

  (1)可以結(jié)合實物理解的詞語:鋸、斧頭、鑿子。

 。2)可以通過做動作理解的詞語:扇、撿起。

 。3)通過查字典理解的詞語:攢、羞、習(xí)慣、得意、夸獎、果然

  3.檢查學(xué)生讀書情況。

  點名讓學(xué)生分段朗讀課文,思考:課文主要寫了一件什么事?

  4.交流自己不理解的問題。(簡單的問題,同學(xué)互相交流解決。)

  5.梳理歸納主要問題。

 。ㄋ模┲鸲紊钊肜斫庹n文

  1.學(xué)習(xí)一、二自然段。

 。1)自由讀一、二自然段,邊讀邊想:通過讀書知道了什么?

  (2)同桌互相交流。

  明確:①通過讀第一自然段知道牛頓是英國偉大的科學(xué)家。②通過讀第二自然段知道牛頓在小學(xué)念書時就特別喜歡做手工。

 。3)“特別喜歡”還可以怎么說?

 。4)從哪些詞句可以看出牛頓特別喜歡做手工呢?

  明確:①“奶奶給他的零用錢,他總是攢起來買斧頭、買鋸、買鑿于!睆摹皵”這個詞就能看出牛頓非常喜歡做手工。攢”是積聚、積蓄的意思,課文中是說他把奶奶給的零用錢一分一分存起來,用來買做手工的工具,說明他太喜歡做手工了。②“整天忙著”就是從早到晚都在忙著,把時間幾乎都用在做手工上,說明牛頓愛做手工到了癡迷的程度,以致影響了學(xué)習(xí)。

 。5)第二自然段共有幾句話?主要講了些什么?說明了什么?

  明確:共有四句,第一句介紹牛頓生在農(nóng)民家庭;第二句講牛頓特別喜歡做手工;第三、四句是具體講牛頓怎么喜歡手工。這一段主要講牛頓小時候特別喜歡做手工。說明牛頓對做手工很有興趣。

 。6)興趣是成功的開始,而牛頓愛做手工到了癡迷的程度,忽略了學(xué)習(xí),影響了學(xué)習(xí)成績,你們覺得牛頓這么做對嗎?為什么?

 。7)朗讀第二自然段,體會課文怎樣寫牛頓特別喜歡做手工的。

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