《雨后》

《雨后》教學(xué)設(shè)計(jì) 
青島四流南路第一小學(xué) 劉煥  
　　教學(xué)內(nèi)容： 
    這是一首描寫(xiě)雨后兒童嬉戲玩耍的詩(shī)歌。先總寫(xiě)廣場(chǎng)上赤腳的孩子“快樂(lè)得好像神仙一樣”，然后集中寫(xiě)兄妹倆在雨后玩耍時(shí)的快樂(lè)。 
    教學(xué)要求： 
    使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字，體會(huì)夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。鼓勵(lì)同學(xué)們讀而優(yōu)則背，試著背誦。 
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 
    能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認(rèn)的生字是重點(diǎn)。 
    能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認(rèn)字，讀出愉悅的心情是難點(diǎn)。 
    教學(xué)構(gòu)想： 
    不必細(xì)細(xì)思量，就是以讀為本。設(shè)三關(guān)，要求讀的正確、流利、有感情，識(shí)字、理解與想象穿插其中。層層遞進(jìn)，引人入勝，達(dá)到能讀、會(huì)讀和讀好的目的。 
    教學(xué)準(zhǔn)備：錄像、實(shí)物投影器 
    教學(xué)過(guò)程： 
    一、引子 
    出示錄像[夏天景色] 
    夏天到了，你們高興嗎？ 
    屏幕出現(xiàn)幾個(gè)詞語(yǔ)：雨后  廣場(chǎng)  糟糕……糟糕！ 
    學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)提示的詞語(yǔ)，想象一段夏天里發(fā)生的故事。 
    [設(shè)計(jì)意圖]先打開(kāi)學(xué)生思維和想象的大門，引起學(xué)習(xí)興趣，如果有的學(xué)生讀過(guò)這首詩(shī)歌，按照本詩(shī)的內(nèi)容去講故事，那也很好，順勢(shì)引導(dǎo)。 
    二、課題。 
    中國(guó)著名的作家冰心奶奶寫(xiě)了一首有趣的詩(shī)歌《雨后》。 
    三、朗讀第一關(guān)：正確朗讀 
    1、學(xué)生活動(dòng)：自由朗讀兒歌，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。 
    [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，特別是已經(jīng)到了二年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力非常高，因此，完全不必老師扶持，該放手時(shí)就放手。 
    師巡視參與，表?yè)P(yáng)查字典的學(xué)生、小組合作識(shí)字的學(xué)生和其他采取新穎有效的學(xué)習(xí)方式的學(xué)生，給其他學(xué)生啟示，使學(xué)習(xí)方式更加多樣，更適合自己。 
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了哪些字？給大家講講吧！ 
    [操作方式]找同學(xué)當(dāng)小老師，把自己學(xué)會(huì)的字講給大家聽(tīng)，教師相機(jī)點(diǎn)撥，有重點(diǎn)地指導(dǎo)幾個(gè)比較難認(rèn)的字。 
    3、勇闖朗讀第一關(guān)，朗讀要求：正確 
    學(xué)生活動(dòng)：自由參賽朗讀，互相評(píng)價(jià)。 
    [設(shè)計(jì)意圖]讀的特別好的同學(xué)往往會(huì)獨(dú)立朗讀，不太自信的同學(xué)可能以小組為單位參賽朗讀，自由的朗讀形式可調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的朗讀興趣。 
    [操作方式]學(xué)生互評(píng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)圍繞“準(zhǔn)確”展開(kāi)：讀音是否準(zhǔn)確，有無(wú)丟字落字。 
    四、朗讀第二關(guān)：流利朗讀 
    1、喜歡讀這首兒歌嗎？為什么喜歡呀？引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。 
    2、把詩(shī)歌讀熟了，讀流利了，就更喜歡了。 
    再闖第二關(guān)，朗讀要求：流利 
    屏幕出示兒歌，學(xué)生跟著讀，老師也跟著讀。 
    [操作方式]一節(jié)一節(jié)的出現(xiàn)，如果一遍讀的不熟練，就再讀一遍，第二遍要求大聲朗讀。 
    五、朗讀第三關(guān)：有感情朗讀 
    1、老師有感情的朗讀自己喜歡的一段兒歌。 
    其他同學(xué)評(píng)價(jià)老師的朗讀。 
    2、闖入第三關(guān)，朗讀要求：有感情朗讀。 
    學(xué)生活動(dòng)：每小組選取其中的一段兒歌，合作表演小品，要求：生動(dòng)有趣。小組表演哪一段，其他同學(xué)就朗讀哪一段。 
    [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生的表演把課文的情景再現(xiàn)出來(lái)，更重要的是把雨后哥哥妹妹痛快的心情調(diào)動(dòng)起來(lái)，再來(lái)朗讀，更加有感染力。 
    六、附加關(guān)：背誦 
    1、剛才那么精彩的朗讀，讓許多同學(xué)都手舞足蹈，如果能背誦兒歌，相信你們一定表現(xiàn)的更棒！試試看吧！ 
    學(xué)生活動(dòng)：背誦兒歌，老師和學(xué)生一起試著背誦兒歌，互相鼓勵(lì)。 
    七、實(shí)踐作業(yè)： 
    如果在水中滑倒的是你，你的爸爸媽媽會(huì)怎樣做呢？ 
    回家后有聲有色的把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)，或許他們會(huì)有一些讓你們意想不到的變化…… 
    （板書(shū)設(shè)計(jì)略） 
      

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