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盤古開天地的教學設(shè)計
盤古開天地的教學設(shè)計
一、復習導入
1、上節(jié)課我們學習了一篇神話故事:齊讀課題。
2、首先檢測詞語的記憶情況,開火車讀。
3、通過上節(jié)課的學習《盤古開天地》這個神話中的盤古給你留下了什么樣的印象?生:偉大!師板書。
今天我們走入神奇的故事中去感受人物的偉大。
二、感悟?qū)W文
。ㄒ唬┱埓蠹铱磳W習導航:課件出示:
1、快速閱讀課文2-4自然段,把你找到的體現(xiàn)盤古偉大的句子讀一讀,結(jié)合關(guān)鍵詞語說說感受。
2、小組交流。要求認真傾聽,結(jié)合所學主動補充交流。
3、集體匯報交流
1、自學感悟。2、小組交流。
(二)集體交流
預設(shè)一:
1、抓住“掄起”“猛劈”感受盤古開天辟地的艱難。ǘ私涣骱笱a充)
2、出示:火眼金睛“只聽一聲巨響,混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地!闭f說發(fā)現(xiàn)了什么?學生交流后課件出示近義詞和反義詞。
師:齊讀這句感受反義詞、近義詞在文中的運用。
預設(shè)二:
1、天地分開后,感受盤古的“頑強”。教師補充交流,師生合作讀本段!疤斓胤珠_以后,盤古怕它們還會合在一起,就頭頂著天,用腳使勁蹬著地。天每天升高一丈,地每天下沉一丈,盤古也隨著越長越高。這樣不知過了多少年,天和地逐漸成形了,盤古也累得倒了下去!
預設(shè)三:
1、身體變化,學生交流后教師總結(jié)板書:化育萬物。感受“無私”。
2、同桌合作讀本段,想象畫面,展示讀。
3、盤古的身體還會變成什么呢?讓我們插上想象的翅膀,當一回小小神話家吧?提示:想想盤古的身體還有哪些文中沒有寫過的?出示補白提示,指名交流。師適時鼓勵:你們的想象力也很豐富。
5、大家說了這么多的變化,如果都加到書上,這個省略號能去掉嗎?
6、這段寫的真好,充滿了豐富的想象力,讓我們感受到了神話的奇妙,看誰能快速把這段背下來。①自由背②指名背。
7、小結(jié)回歸:正像文中所說的齊讀:人類的老祖宗盤古,用他的
整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。
(三)總結(jié)學法:我們在學習本文時抓住一些語句感受了人物形象,把寫的精彩的情節(jié)反復朗讀,并展開想象,有的同學已經(jīng)背下來了。今后相信同學們帶著這樣的方法讀書,收獲一定會很大的!下面我們用這些方法再來讀一篇神話。
三、主題閱讀
1、出示神話閱讀導航:故事名稱:《精衛(wèi)填海》主人公:我喜歡的詞語:畫一畫精彩的故事情節(jié):讀一讀人物評價:□本領(lǐng)大 □呼風喚雨 □樂于助人 □與自然(惡勢力)作斗爭,不怕困難、堅持不懈。 □為民造福 □勇于探索 □無私奉獻 □()
2、自讀《精衛(wèi)填!
3、交流讀書卡。
四、拓展神話故事。
以前我們也讀過許多神話,下面老師來考考你,看圖猜神話名稱。
1、邊出示圖邊猜。
2、看來你們確實很喜歡讀神話,下面把你的神話積累卡拿出來與同桌分享你積累的神話。
3、指名介紹。
五、作業(yè)。
六、板書
開天辟地 艱難 想
偉大 天地分開 頑強 象
化育萬物 無私 豐
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