西門豹
.教案示例一
15．西門豹
教學目標：
1． 學會本課的生字、新詞，理解課文內容。
2． 朗讀課文。
3． 分清事情的起因、經過和結果，理清課文的敘述順序。
4． 練習復述課文，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
第一課時
學習目標：
1． 學會本課的生字、新詞，理解課文內容。
2． 朗讀課文。
教學過程：
一、導入新課
1．揭題：同學們，我們今天學習一篇新課文，《西門豹》。（板書）
2．解題：“西門”是復姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國時期的人。
二、自學課文，整體感知
1．按自己喜歡的方式讀書。
2．用自己的話說說課文主要講了一件什么事？
明確：主要寫了戰(zhàn)國時期，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一起破除河伯娶媳婦的迷信、興修水利的事。
三、檢查預習情況
1．檢查生字、詞的認讀情況。
2．根據預習要求，想一想這件事的起因、經過和結果。
（摸清底細、破除迷信、興修水利）
四、朗讀課文
1．想一想哪些內容講的是事情的起因，哪些內容是經過，哪些內容是結果。
2．生討論交流。
3．統(tǒng)一看法。
起因（l－9自然段），經過（10－15自然段），結果（16自然段）。
五、課堂練習
1．熟讀課文。
2．記憶、書寫生字詞。
第二課時
學習目標：
1． 分清事情的起因、經過和結果，理清課文的敘述順序。
2． 練習復述課文，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
一、導入
指名按起因、經過、結果三部分朗讀課文。
二、探究課文第一部分（1一9自然段）——摸清底細
1．指讀思考：西門豹來到鄴后是怎樣向老大爺進行調查的？他向老大爺調查了哪幾件事？
2．先自學課文，整理勾畫，完成一份調查報告。
西門豹提出的問題
老大爺的回答
3．組內交流。
4．班內匯報交流。
明確：西門豹經過調查，弄清了四個問題：①鄴為什么田地荒蕪，人煙稀少？）——河伯娶媳婦給鬧的。②是誰要給河伯娶媳婦？——巫婆和官紳。③新娘從哪兒來？——哪家有年輕的女孩子，巫婆就到哪家去選。有錢的人家花點錢就過去了，沒錢的人家眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。有女孩的人家紛紛逃走了，人口越來越少。④漳河發(fā)過大水沒有？——漳河從沒發(fā)過大水，倒是年年鬧旱災。
5．師點撥；課文第九自然段中西門豹的話應該怎樣理解？
（1）自由讀、指名讀。
�。�2）先發(fā)表各自的看法。
�。ㄅ囵B(yǎng)學生讀中感悟、讀中理解的能力。）
“這樣說來，河伯還真靈�。 睆谋砻婵�，河伯還真靈。因為每年給河伯娶媳婦后，漳
河的確沒有發(fā)過大水。事實上，是因為這里降水量少，年年鬧旱災”就是證明。巫婆和官紳正是利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓。西門豹講這句話時心里已經明白河伯娶媳婦是個騙局。
“下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘�！闭f明西門豹已經根據了解到的情況，想好了對策。
6．這一段在文中起什么作用？（承接上文，引起下文。）
過渡：西門豹是怎樣做的呢？
三、學習課文第二部分（10－15自然段）——破除迷信
1．自學課文。
提示：把課文中描寫西門豹到漳河邊送新娘的部分多讀幾遍，抓住他是怎么說的和怎么做的句子，說說西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的，他的辦法妙在哪里。
2．小組合作研討。
3．以小組為單位匯報學習成果。（出示課文插圖）
要點：（1）西門豹說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去�！�
�。ㄎ鏖T豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘“不漂亮”，“河伯不會滿意的”，要“選一個漂亮的”，并不是西門豹真的這樣認為，而是故意裝著認真給河伯娶媳婦，用這些話作為懲治巫婆的借口�！奥闊笔菑谋砻嫔蠈ξ灼耪f的客氣話。）
�。�2）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧！”
�。ā暗攘艘粫䞍骸辈⒉皇钦娴囊任灼艔恼暮永锍鰜恚亲龀鰳幼咏o眾人看�！斑�不回來”并不是西門豹認為巫婆真的能回來，而是故意這樣說，表面上做出巫婆能回來的樣子�！奥闊北砻嫔鲜菍偌濐^子說的客氣話，實際上是要嚴懲這個官紳頭子，把他也投進漳河里去。）
4．討論：西門豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來殺掉呢？她的辦法妙在哪里？
5．生體會西門豹將計就計、假戲真做、懲治惡人的過人才智。
（提示：西門豹參加河伯娶媳婦的儀式，目的是將計就計，使老百姓真正認識巫婆和
官紳的真面目，通過假戲真做，嚴懲了危害老百姓的巫婆和官紳，達到了破除迷信的目的。用事實教育了老百姓。）
6．西門豹的話外之話，話外之意是什么？
�。ㄊ箤W生在讀中進一步感受西門豹的過人才智。）
四、學習課文第三部分（16自然段）——興修水利
l．生齊讀這一段。
2．概括主要內容。
（興修水利、引水灌溉）
3．“莊稼年年得到了好收成”這說明了什么？
�。ê硬⑾眿D是騙人的。）
五、朗讀全文
1．指名朗讀課文，思考：你覺得西門豹是個怎樣的人？
2．生發(fā)表意見，給學生自由發(fā)揮的空間。
（善于調查、有勇有謀、敢作敢為、為民作主、為民除害。）
六、練習復述課文
要求：①按“摸清底細——破除迷信——興修水利”的順序。
②注意用上課文中生動形象的語句。
1．生自由練習復述。（出示課文插圖）
2．指名到臺前復述。
七、板書設計
.教案示例二
15 西門豹
教學目標：
1．使學生了解西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦迷信的，并且使學生受到尊重科學的教育。
2．讀懂每個自然段，繼續(xù)學習給課文分段，并且歸納段落大意。
3．學會本課生字、新詞，理解詞、句的意思。
4．正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
1．了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經過。
2．聯系上下文，理解課后作業(yè)中三個句子的意思。
教學難點：
分段和歸納段意。
教學時間 三課時
教學設計
第一課時
學習目標：
1．學習生字、新詞，通過查字典，聯系上下文，理解詞語的意思。
2．初讀課文，想一想，這件事的起因、經過和結果。
教學重點：
1．借助拼音讀準字音。
2．理解詞語的意思。
教學難點：
培養(yǎng)學生識記、理解字詞的能力。
教學過程：
（一）導入新課。
我們要相信科學，尊重科學，學習科學，今天我們要學習《西門豹》一課，看西門豹是怎樣破除迷信的。
板書課題：西門豹。
�。ǘ┙榻B時代背景。
本課記敘的是發(fā)生在戰(zhàn)國時期的故事。戰(zhàn)國時期，是從公元前475年起到公元前221年秦始皇統(tǒng)一中國為止。當時，以齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦國最為強大，魏王即魏文侯是戰(zhàn)國時期魏國第一代君主。西門豹是戰(zhàn)國初期的政治家。魏王派西門豹到鄴這個地方任縣令，鄴是古時地名，如今河南安陽以北。西門豹上任以后，破除了河伯娶媳婦的迷信，動員人力興修水利，年年獲得好收成。下面我們就開始學習這篇課文。
（三）初讀課文，自學生字、新詞。
1．學生小聲自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音，并且劃出本課生字詞。
2．自學生字、新詞。用查字典和聯系上下文的方法，理解詞語的意思。并思考：你是用什么方法
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