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語文 －丑菊
.教案示例
教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文。
2．了解課文內(nèi)容，分清課文的主次。
3．從丑菊身上得到啟發(fā)，學(xué)習(xí)正確地看待事物的方法，懂得做人的道理。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1．啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識丑菊嗎？知道它和一般的菊花有什么區(qū)別嗎？
2．揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)《丑菊》這篇文章，看看作者眼中的丑菊是怎樣的？
�。ò鍟n題）
二、初讀課文，整體感知
1．選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2．指名讀讀自己喜歡的段落。
3．談?wù)劤踝x感受。
4．質(zhì)疑問難。
�。�1）“有不少東西往往名實(shí)并不完全相符”什么意思？
�。�2）為什么說“名可以丑，但實(shí)一定要美”？
三、細(xì)讀課文，探究解疑
1．自讀感悟。
2．組內(nèi)研討，教師巡視指導(dǎo)。
3．班上匯報(bào)交流。
�。╨）感悟丑菊的外形美。
�、倮斫饷鑼懗缶胀庑蔚恼Z句
�、邳c(diǎn)擊.課件，電視屏幕上顯示丑菊美麗的樣子。
③感情朗讀這一自然段，要懷著對丑菊的喜愛之情來讀。
�。�2）感悟丑菊開花時的特點(diǎn)美。
①理解有關(guān)語句。
�、邳c(diǎn)擊.課件，通過多媒體演示丑菊開花時的動態(tài)之美。
�、鄹星槔首x第3自然段。
（3）感悟結(jié)尾句的含義。
�、僬勔徽剬@句的理解。
名：指姓名或外表。
實(shí)：指事物的本質(zhì)或內(nèi)在的特性。
“名可以丑，但實(shí)一定要美”，這句既是對丑菊的評價(jià)，也告訴人們，不管你的名字或外表如何，但內(nèi)在的品質(zhì)一定要美，不要華而不實(shí)。
②聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬@句話的理解，說說你受的啟發(fā)。
�、鄹星槔首x這一自然段。
四、.總結(jié)
1．指名有感情地朗讀課文。
2．聯(lián)系《落花生》一文，說說在寫法上，你從這篇課文學(xué)到了什么？
五、延伸拓展（任選一項(xiàng)完成）
1．學(xué)了本課后，你有何感受，寫下來。
（提示：從知識上、思想上、寫法上等方面談。）
2．課下觀察一種植物，看看從它身上能得到什么啟示，寫成一篇習(xí)作。
附：板書設(shè)計(jì)
.教案點(diǎn)評：
教師啟發(fā)談話引入新課，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行深入的探究，使學(xué)生由表及里地認(rèn)識丑菊的特點(diǎn)，并從中受到教育。通過感情朗讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟最后一句話的含義，并從中受到啟發(fā)。聯(lián)系《落花生》一文及自己的生活實(shí)際談感受，以加深對句子的理解。
探究活動
開展一次名為“美是什么”的主題班會，讓同學(xué)之間相互交流，在我們周圍，有哪些事物、哪些人的名與實(shí)是不相符的。然后把自己的心得記錄下來�；丶铱梢韵虬职�、媽媽，或者朋友介紹丑菊。
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