四年級語文上冊：《秦兵馬俑》

教學(xué)目標(biāo)
1、        認識本課的8個生字詞。
2、了解課文大意，體會課文的思想內(nèi)涵。
3、有感情地朗讀課文，想象馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。
　　教學(xué)重點
　　通過語言文字、搜索資料探究秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。
　　教學(xué)過程
　�。ㄒ唬�.課件導(dǎo)入，展示課題，啟發(fā)談話。
　　邊放.課件（片頭）教師邊導(dǎo)入：舉世聞名的秦兵馬俑是我國的珍貴歷史文物，請大家談一談你知道的有關(guān)秦兵馬俑的資料。
　　展示.課件背景資料，師生欣賞。
　　師：欣賞以后，誰能講講秦兵馬俑給你的最深印象是什么？
　　生1：很神奇。
　　生2：令人難以相信。
　　生3：規(guī)模宏大
    　　……
 �。ń處熛鄼C板書課題） 
　　（二）初讀課文，整體分析
　　1、規(guī)模宏大，體現(xiàn)在哪個自然段中。
　　生：第二自然段。
2、除了規(guī)模宏大，兵馬俑還有哪些特點？在哪個自然段中進行了.總結(jié)？
生：類型眾多、個性鮮明。第三自然段。引導(dǎo)認識過渡段及作用。
　　（三）自主探究學(xué)習(xí)課文
　　1、出示自學(xué)的要求：
（1）先自讀課文，畫出生字詞，讀一讀。
（2）再自讀課文，抓住“規(guī)模宏大”一自然段，有感情地朗讀，體會一下，哪些詞句體現(xiàn)了這一特點。
（3）再輕聲讀課文內(nèi)容，說說課文向我們介紹了哪幾種類型的兵馬俑？四人小組完成填表。找出自己最感興趣的一種？四人小組互相有感情地朗讀一下。
　　2、學(xué)生自主探究，同桌相互合作。
　　3、討論交流 
　　（1）、指名學(xué)生說出各種類型兵馬俑所在的段及特點，并談?wù)勼w會。 
　　（2）、指名學(xué)生交流自己最喜歡的兵馬俑，談?wù)勛约貉芯康氖斋@。
　�。ㄋ模┢纷x課文
　　1、我們知道了描寫的各種兵俑類型眾多，那么仔細看，又會怎樣呢？
　　展示.課件神態(tài)各異的兵俑。
　　2、用.課件播放各種神態(tài)的兵馬俑，教師配樂講解。
　　3、學(xué)生自由練習(xí)讀第9自然段。
　　4、開展讀書比賽活動。（引導(dǎo)學(xué)生進行自主評價）
　　5、知識點練習(xí)：“有的……有的……有的……”體會。
（五）.總結(jié)全文，拓展延伸。
1、展示問題：秦軍為什么如此強大？能結(jié)合課文內(nèi)容及課后學(xué)習(xí)談一談嗎？
2、學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)并展示軍陣圖。
（六）作業(yè)
     1、 課后登陸秦始皇陵博物館網(wǎng)站，作更深入研究。

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