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《太陽(yáng)》優(yōu)質(zhì)課教案
《太陽(yáng)》優(yōu)質(zhì)課教案
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課《太陽(yáng)》(板書課題)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作者是從幾方面向我們介紹太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)?
板書:特點(diǎn)
與人類的關(guān)系
二、學(xué)習(xí)第一段
。ㄒ唬┳x課文,理清思路
1.指名三人分讀第1、2、3自然段,思考:每一個(gè)自然段分別寫了太陽(yáng)的什么特點(diǎn)?
2.交流。
板書:離地球遠(yuǎn)大得很溫度高
(二)認(rèn)識(shí)運(yùn)用數(shù)據(jù)、比較等方法說(shuō)明事物特征的寫法
1.作者是如何將這三個(gè)特點(diǎn)寫具體的呢?四人小組討論(討論前個(gè)人先獨(dú)立思考)。
2.交流。
。1)讀句子。
。2)找規(guī)律。
這三句話有什么共同點(diǎn)?也就是作者用了什么方法把這三個(gè)特點(diǎn)寫具體的呢?(用具體數(shù)字)
。3)再讀句子,在數(shù)字下面加點(diǎn)。
3.練習(xí)說(shuō)話
。1)看著板書,用上具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)。
(2)交流。
4.小結(jié)
5.質(zhì)疑、解疑。
三、學(xué)習(xí)第二段
。ㄒ唬┏踝x第二段
1.學(xué)習(xí)總起句
。1)下面的句子有幾層意思?它們之間是什么關(guān)系?再選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在在括號(hào)里。
太陽(yáng)( )離我們這么遠(yuǎn),( 。┧臀覀兊年P(guān)系非常密切。
。2)交流
(3)齊讀體會(huì)
過(guò)渡:那么太陽(yáng)究竟和我們有什么密切的關(guān)系呢
2.讀課文,理清思路
(1)指名四人分讀第4、5、6、7自然段,思考:每一自然段分別寫了太陽(yáng)與哪方面的關(guān)系?
。2)交流并板書:
動(dòng)植物、人類生活
雨、雪的形成
風(fēng)的形成
防病治病
(二)學(xué)習(xí)第5、6、7自然段
1.學(xué)習(xí)5、6自然段
。1)雨、雪和風(fēng)的形成與太陽(yáng)有什么密切的關(guān)系呢?
(2)復(fù)述第5、6自然段。
。3)小結(jié)
2.學(xué)習(xí)第7自然段
(1)齊讀
。2)太陽(yáng)光有殺菌的作用,人們可以利用它防病、治病,但長(zhǎng)時(shí)間在陽(yáng)光下暴曬對(duì)皮膚會(huì)有傷害。所以,我們要合理利用。
(三)學(xué)習(xí)第4自然段
1.自由讀。
2.師引讀,理清層次
3.學(xué)習(xí)正反兩方面說(shuō)明事物的方法
。1)同桌對(duì)讀第2、3句話
思考:作者用什么方法說(shuō)明太陽(yáng)與動(dòng)植物關(guān)系的?
(2)交流
。3)仿說(shuō)練習(xí)
a.你還知道太陽(yáng)與人類有什么關(guān)系?
b.出示:按下面句式練習(xí)說(shuō)話
有了太陽(yáng)……
如果沒(méi)有太陽(yáng)……
c.加個(gè)開(kāi)頭“太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切”說(shuō)一段話
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第8自然段
1.指名讀
思考:哪句話概括寫了太陽(yáng)與人類的關(guān)系?
板書:沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有美麗可愛(ài)的世界
2.學(xué)習(xí)假設(shè)句的不同寫法,練習(xí)說(shuō)假設(shè)句:
如果沒(méi)有太陽(yáng),地球上就不會(huì)有植物,也不會(huì)有動(dòng)物。
如果沒(méi)有太陽(yáng),地球上將到處是黑暗,到處是寒冷。
沒(méi)有太陽(yáng),就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
。ㄈ潆m然都是假設(shè)句,但寫法不同)
3.練習(xí)說(shuō)話。
4.齊讀第8自然段。
四、總結(jié)全文
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