18《丑菊》 之一

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)習(xí)課文，了解作者眼中的丑菊，體會(huì)作者對(duì)丑菊的情感及作者所要通過丑菊告訴我們的道理。
　　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)借物喻理的.寫作方法。
　　　3、朗讀課文，欣賞文中的優(yōu)美詞句。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　1、學(xué)習(xí)課文，了解作者眼中的丑菊，體會(huì)作者對(duì)丑菊的情感及作者所要通過丑菊告訴我們的道理。
　　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)借物喻理的.寫作方法。
　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入
　　　1、同學(xué)們有沒有見過菊花？它美不美？你能用一兩句話來描述它的美？
　　　2、可是有人偏偏說它不美，還叫它丑菊，他是什么樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)文章《丑菊》。
　　二、初讀課文，劃出文中描寫丑菊外形的語句。
　　　1、自由讀文，通讀全文。
　　　2、劃出文中描寫丑菊外形的語句反復(fù)讀一讀，體會(huì)它的美。
　　　　出示相關(guān)的句子，說說作者是如何描寫丑菊的？
　　　�。ㄇ叭�句是從靜態(tài)方面來描寫花的美，介紹了花的顏色、大小，是按時(shí)間順序來觀察的。
　　　　后一句作者抓住丑菊白天和夜晚的形狀變化進(jìn)行了動(dòng)態(tài)的描寫。）
　　　3、反復(fù)品讀，讀出它的美，讀出你對(duì)它的喜愛。
　　三、再讀課文，體會(huì)作者對(duì)丑菊的情感。
　　　1、分組朗讀，找出你認(rèn)為能表達(dá)作者情感的語句讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀出作者的感情。
　　　2、小組匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)知道朗讀。
　　　3、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。
　　四、再讀課文，明確作者喻的理。
　　　1、劃出文章中能點(diǎn)明中心的句子。
　　　2、談?wù)勀愕睦斫狻?br />　　　　板書：　　　丑菊
　　　　　　　名字丑　　實(shí)不丑
　　　　　　　可以　　　不可以
　　　　　　　　　　人？
　　　　　　　做一個(gè)心靈美的人
　　　3、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勚車�的人和事，說說你從中受到的啟發(fā)。
　　五、聯(lián)系《落花生》，體會(huì)本文的.寫作方法。

　 　　　　　　　篇目
　　　　　內(nèi)容
　項(xiàng)目落花生丑菊課文思路描寫對(duì)象.寫作特點(diǎn)
　　六、小結(jié)
　　學(xué)習(xí)了課文，我們知道丑菊非但不丑，而且非常美麗可愛。還知道了人世間，有不少東西往往名實(shí)并不完全相符。名可以丑，但實(shí)一定要美。希望大家做一個(gè)心靈美的人。
　　七、課堂練習(xí)
　　1、比較組詞
　　2、按一定順序模仿第二段寫一種植物。
　　八、作業(yè)
　　1、有感情地朗讀課文。
　　找一找，你周圍有像花生丑菊一樣的人嗎？請(qǐng)把他的事例寫下來。

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