《宋慶齡故居的樟樹》 之二

《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)設(shè)計之二
佚名

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
　　　2、學(xué)會十個生字，理解新詞語的意思。
　　　3、會用“崇敬、稠密”造句。
　　　4、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念。
　　教學(xué)重點難點：
　　　　引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句來理解樟樹的可貴之處指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、
　　　　背誦課文。
　　教具準(zhǔn)備及輔助活動
　　　　卡片、掛圖、錄音、多媒體.課件。
　　教學(xué)時間：　二課時
　　主要板書.計劃
　　　　　　　　　　　枝干粗壯
　　　　　　　　　　　四季常青　　　　蓬蓬勃勃
　　　　　　　　　　　拒蟲香氣　　　　　　　　　　　　　崇敬懷念
　　　　　　　　　　　永久保持　　　　高貴之處
　　作業(yè)設(shè)計安排
　　　　課內(nèi)抄寫生字詞三遍2組詞；3造句；4填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
　　　　描紅
　　　　課外讀課文
　　　　背課文

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、初讀課文，了解內(nèi)容。
　　　2、學(xué)習(xí)生字詞語。
　　　3、能根據(jù)提供的斷意給課文分段。
　　教學(xué)過程：

　　一、揭題導(dǎo)入新課
　　�。ㄒ唬┙翌}：出示宋慶齡圖像，簡介宋慶齡，理解“故居”的意思。
　　�。ǘ�）出示樟樹的圖片，簡介樟樹。
　　二、初讀課文，了解內(nèi)容
　　�。ㄒ唬┳宰x課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。
　　　（二）檢查自讀情況，幫助學(xué)生正音：A讀生字新詞，卡片出示。B指名分自然段朗讀，其余學(xué)生認(rèn)真聽好，聽他們讀得怎樣？C評價、糾正。
　　�。ㄈ�）默讀課文，課文有幾個自然段，它們分別講了什么，說說你從中讀懂了什么？
　　�。ㄋ模┙涣鳎喊鍟�：兩棵樟樹，外形、特點、高貴之處。
　　　（五）根據(jù)這三個內(nèi)容，給課文分段，了解課文內(nèi)容。
　　　　�。�1—3）宋慶齡故居的庭院里有兩棵樟樹。
　　　　�。�4—5）樟樹的外形，生長特點及它永久保持拒蟲香氣的高貴之處。
　　　　　（6）人們愛在樟樹前留影紀(jì)念。
　　　（六）師.總結(jié)初步感知的課文內(nèi)容。
　　三、寫字指導(dǎo)
　　　1“搬、榴、繁、瞻、衍”筆畫較多且容易寫錯，進(jìn)行筆順和間架的具體指導(dǎo)，把字寫正確，寫勻稱。
　　　2“樟、稠、拒”左窄右寬。
　　　3“勸”左右所占比例差不多。
　　　4 描紅（書上）
　　四、作業(yè)
　　　1、寫字簿第二課生字詞寫完。
　　　2、抄寫詞語。
　　　3、讀課文三遍。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念。
　　　2、指導(dǎo)用“稠密”、“崇敬”造句。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)、檢查
　　　　聽寫詞語
　　二、細(xì)讀課文
　�。ㄒ唬┘�(xì)讀第一段（第1—3自然段）
　　　　1自由讀課文，思考討論：這三個自然段分別告訴我們什么？段與段是怎樣連起來的？
　　　　2指導(dǎo)歸納段意
　　　　　第一段寫了周總理，還寫了宋慶齡，主要寫的是誰的事？什么事？（學(xué)生歸納段意抓住主要人物的主要事情。）
　　　　　宋慶齡不肯搬家，是因為她舍不得兩棵樟樹。
　　　　3指導(dǎo)朗讀。（讀出喜愛和眷戀的語氣“這是兩棵樟樹”中的“樟樹”要重讀）。
　�。ǘ�）細(xì)讀第二段（第4—5自然段）
　　　（1）學(xué)習(xí)第4自然段
　　　　a .課件出示課文插圖一，引導(dǎo)觀察樟樹的樣子。要求按順序仔細(xì)觀察，抓住特點說一段話。
　　　　b 默讀第4自然段，邊讀、邊思考：這段從哪幾個方面寫樟樹的外形和生長特點的？并畫出有關(guān)的詞語。找出最能概括樟樹特點的一個詞。理解：“蓬蓬勃勃”的意思形容非常繁榮旺盛。
　　　　c 再讀課文畫出具體表現(xiàn)樟樹蓬蓬勃勃的詞語。樹葉：稠密，綠得發(fā)亮，四季常青�？磮D理解有關(guān)句子。（板書：四季常青）
　　　　d 指導(dǎo)用“稠密”造句
　　　　e 指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)樟樹特點的詞語要讀重音。
　　　　f 指導(dǎo)背誦要求學(xué)生先理解清敘述順序，弄清與句之間的聯(lián)系，再練習(xí)背誦。
　　　(2)學(xué)習(xí)第5自然段
　　　　1 默讀課文用“—”畫出寫別的樹木的句子，用“—”畫出寫樟樹的句子
　　　　2 學(xué)習(xí)第1—3句
　　　　　a 指名讀
　　　　　b 理解“繁衍”“寄生”等詞語。
　　　　　c 說說別的樹不好在什么地方。
　　　　3 學(xué)習(xí)第4—8句
　　　　　a 自由讀課文。
　　　　　b 理解“可貴、仍然、木質(zhì)、高貴”等詞。
　　　　　c 理解句子。
　　　　　　.課件出示：
　　　　　　而樟樹卻不招蟲，因為樟樹本身有一種拒蟲的香氣。更可貴的是，這種拒蟲的香氣能永久保持。說說這句話中哪個詞能表示樟樹和別的樹不一樣。
　　　　4 引導(dǎo)理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。
　　　　　a 再讀第5自然段，說說樟樹高貴在什么地方。
　　　　　b 結(jié)合宋慶齡的生平說說自已第5自然段的體會。
　　　　5 指導(dǎo)朗讀在讀中品味樟樹的高貴，讀出對樟樹的贊美之情。
　　　　6 指導(dǎo)背誦
　　　　　a 師引讀課文
　　　　　　別的樹怎樣？而樟樹怎樣？
　　　　　　更可貴的是什么？
　　　　　　從哪兒看出它的香氣能永久保持？
　　　　　　因為樟樹香氣能永久保持，所以說—
　　　　　b 男女生分層讀課文。
　　　　　C 練習(xí)背誦。
　　　　7 指導(dǎo)歸納段意。
　　　　　第4自然段寫樟樹的樣子
　　　　　第5自然段寫樟樹的高貴之處
　　　　　把兩句合為一句話就是第二段的段意。
　　　　　指名用自已的話說說第二段的意思。
　�。ㄈ�）細(xì)讀第三段（第6自然段）
　　　1 指名朗讀課文
　　　2 理解有關(guān)詞語（崇敬、瞻仰）
　　　3 人們?yōu)槭裁磹墼谒螒c齡故居前的兩棵樟樹前留影紀(jì)念。因為樟樹不僅長勢蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣，而且更為宋慶齡也像樟樹那樣，一身正氣，令敵人畏懼。人們?yōu)榱吮磉_(dá)對宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛在樟樹下留影紀(jì)念。
　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)概括段意
　　三、作業(yè)
　　　1朗讀課文
　　　2背誦課文


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