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《鳥語》 之二
《鳥語》教學(xué)設(shè)計(jì)之二酒仙橋中心小學(xué) 汪麗華
教學(xué)目的:
1、了解“我”跟鳥兒交談的故事及從中受到的啟示,體會“我”的愛鳥之情。
2、摘錄好詞好句。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):理解“我”對鳥兒的喜愛之情,并從中受到的啟示和教育。
教學(xué)內(nèi)容:京教版小學(xué)語文第七冊第15 課《鳥語》
課時(shí)分配:一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
1、收錄一些鳥的叫聲。
2、搜集一些鳥的圖片,制作成.課件(一棵茂盛的大樹,樹上停著一些鳥的圖片)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,我們每天都在用我們?nèi)祟惖恼Z言和同伴交流著,通過語言來表達(dá)我們的喜怒哀樂,同樣,動(dòng)物們也有各自的語言。
2、請同學(xué)們來聽一聽這只鳥兒在說什么呢?(放鳥叫的音效和.課件)。
3、看來我們同學(xué)還都不太懂鳥兒的語言,可今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的主人公不但非常愛鳥,而且還懂鳥兒說話,我們現(xiàn)在就來看看吧,一起來學(xué)習(xí)這篇課文。
二、正音、解詞:
1、請同學(xué)出聲讀課文,注意字音要讀正確。
2、檢查自學(xué)情況,指名讀課文,邊讀邊想,這篇課文講述的是一件什么事?(作者愛鳥,愿意和鳥交流并與鳥相處的事)
3、解釋詞語:軟語、怠慢、搏擊。
三、深入理解。
。ㄒ唬ⅰ皭埒B”。
1、請同學(xué)默讀第1至第3自然段,邊讀邊想,從哪兒能看出作者愛鳥?
2、過渡:正因?yàn)樽髡邜埒B,才能用心和小鳥交談,懂得它的語言。
。ǘⅰ岸B、學(xué)鳥”。
1、作者和布谷鳥是怎么樣對話的,從交談中學(xué)到了什么呢?小聲讀課文。
2、請同學(xué)分角色朗讀作者與布谷鳥的對話。(教師適時(shí)放布谷鳥叫聲的音效,讓學(xué)生明白布谷鳥叫聲聽起來很像“勤勞刻苦”的聲音)
3、指名讀課文,邊讀邊想從與布谷鳥交談中學(xué)到了什么?(刻苦學(xué)習(xí))
4、自己默讀課文,邊讀邊想作者從喜鵲的語言中得到了什么?(教師適時(shí)放喜鵲的叫聲)
5、指名讀課文,回答。為什么說能給人以希望和安慰?
6、小聲讀課文,作者還從鳥語中學(xué)到了什么?
7、分角色朗讀課文,邊讀邊概括:作者都從哪些鳥的鳥語中得到了啟示?
四、.總結(jié)課文,展開想象。
1、作者因?yàn)閻埒B,愿意和鳥交談,成為好朋友,才能懂鳥兒的語言,他又從和鳥的相處中得到了啟示,學(xué)會了許多道理。(教師隨即板書:愛鳥、懂鳥、學(xué)鳥)
2、下面我們再來聽聽鳥兒們的叫聲,請大家用心去聆聽,展開想象,聽聽鳥兒們在說什么呢?(放一些鳥兒叫聲的錄音)
學(xué)生自由發(fā)言。
五、布置作業(yè):
1、用心觀察其他動(dòng)物,試著了解他們的語言,看看你能從它們的語言中得到什么啟示。
2、摘錄好詞好句,并背誦。
板書設(shè)計(jì):
15、鳥語
愛鳥
懂鳥
學(xué)鳥(根據(jù)學(xué)生回答教師及時(shí)板書)
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