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24《爆竹聲聲》

時(shí)間:2022-08-15 21:06:49 四年級(jí)語文教案 我要投稿
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24《爆竹聲聲》

教學(xué)流程:
  一、趣引課題
  1、猜謎:(.課件出示)
    有個(gè)小孩脾氣暴,
    發(fā)起火來不得了。
    嘭啪一聲蹦上天,
    身上衣服全撕掉。
    ——打一節(jié)日用品
   自己讀、猜一猜。.課件演示出爆竹圖片。點(diǎn)擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂。
  2、聽這音樂,你聯(lián)想到什么?
  二、初讀課文。
    帶著好心情,我們來讀課文,請(qǐng)自己學(xué)習(xí)生字,并設(shè)法理解詞義。
  三、
  1、.課件出示本課生字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn),哪兒個(gè)自己已經(jīng)掌握,不需要老師教?
  。▽W(xué)生指出,教師點(diǎn)擊逐消失)
  2、根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)生字:“俗”字書寫
  四、學(xué)習(xí)課文。
    課文講的是有關(guān)爆竹的知識(shí),請(qǐng)你告訴大家,你自己讀懂了哪些知識(shí)?
  A、為什么叫爆竹?
    這個(gè)問題大家都讀懂了嗎?那好,老師問,你們一齊回答。
    “說來有趣”,怎么讀才有趣?
    邊讀邊做動(dòng)物:鋸、扔、膨脹、爆裂
  B、為什么春節(jié)要燃放爆竹?
    誰能從文中找出一句話回答這個(gè)問題。
    .課件出示:從此,每逢過年,人們就要燒竹節(jié),嚇跑怪物,求得新年的平安。
    你知道現(xiàn)在除了春節(jié),還有哪些場(chǎng)合也放爆竹?請(qǐng)用上“每逢……就……”說一說。
    還讀懂了什么知識(shí)?課文最后2節(jié),作者跟我們捉迷藏了,他把問題悄悄藏了起來,考考同學(xué)們的眼力,你能把藏在里面的問題找出來嗎?
  C、現(xiàn)在的爆竹用什么做的?
  D、為什么有的城市禁止燃放爆竹?
    各讀最后兩個(gè)自然段。
  五、超越文本。
  同時(shí)被禁放的不止爆竹,還有他的孿生妹妹煙花。我們一起去看看爆竹煙花兄妹倆好嗎?
  .課件演示:煙花爆竹燃放的盛況。
  這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場(chǎng)面離我們的生活越來越遠(yuǎn)了。(沉默少許)
  同學(xué)們,假如你是市長,你會(huì)不會(huì)決定禁放煙花爆竹?
  自由發(fā)言,引導(dǎo)兩個(gè)要點(diǎn)。
  1、爆竹雖會(huì)引發(fā)火災(zāi),但給生活增添了歡樂、喜慶、氣氛,功不可沒;
  2、煙花約麗的色彩,濃郁的民族風(fēng)情,已成為東放化的象征:
  同學(xué)們,怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道?
  六、改寫課文。
  .課件出示課文最后一個(gè)自然段。
  我們將這一段內(nèi)容通過改寫,使“爆竹無聲”又變成“爆竹聲聲”,讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會(huì)。
  學(xué)生改寫、教師巡視、組織交流。
  小結(jié):美好的事情不能因?yàn)樗行┤秉c(diǎn)就全盤否定,只要我們用智慧、用科學(xué)去改造,世界就會(huì)越來越美好,爆竹聲又會(huì)重新響起來。
 。ū衤暫蜌g慶的音樂聲又一次響起)
  七、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。
  大家知道我國最著名的爆竹之鄉(xiāng)在哪里嗎?以《瀏陽河》一曲啟發(fā):湖南瀏陽,F(xiàn)在我們變換一下角色:我是中央電視臺(tái)的記者,你們是爆竹之鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們。我想采訪你們,你們呢也借這個(gè)機(jī)會(huì)好好宣傳你們的產(chǎn)品,愿意嗎?
  師:鄉(xiāng)親們,聽說你們這兒是全國最有名的爆竹之鄉(xiāng)。請(qǐng)問,你們生產(chǎn)的煙花爆竹有什么特點(diǎn)呢?
  學(xué)生發(fā)言。
  師:聽說春節(jié)燃放爆竹還有個(gè)傳統(tǒng)?能講給電視觀眾聽聽嗎?
  要求:不要背書,可以跟書上講的不一樣,希望你講得比課文中的傳說更吸引人,各自準(zhǔn)備,講給自己或同桌聽。
  學(xué)生講傳說,評(píng)議,教師引導(dǎo),啟發(fā)想象,借助動(dòng)作表情等,增強(qiáng)語言表達(dá)效果。
  八、編寫詩句。
  同學(xué)們,上節(jié)課我們改寫了課文,這節(jié)課我們?cè)倬氁环N本領(lǐng),好嗎?這是一篇常識(shí)性課文,這類課文我們以后會(huì)讀到很多很多。我們要把文中的知識(shí)要點(diǎn)記住,可以用一個(gè)辦法:來個(gè)“長文短讀”——編成詩句,想想這樣做有什么好處?
  課文寫了4個(gè)內(nèi)容,我們把每個(gè)內(nèi)容編成一句話顯易懂的詩。第一句,老師和大家一起來(學(xué)生發(fā)言并寫到黑板上)。
  爆竹本是竹子爆,(容易嗎?)
  燃放爆竹鬼怪逃,
  使用火藥改模樣,
  聲聲爆竹真熱鬧。(最后一句根據(jù)改寫后:課文編)
  師生地盧修改,加上題目,讀一讀,感覺怎樣?
  九、朗讀課文,回顧.總結(jié)。
  十、師生共同設(shè)計(jì)練習(xí)題,選擇其中1-2個(gè)完成。
  1、復(fù)習(xí)生字新詞,形式自擬。
  2、為煙花爆竹寫廣告語。
  3、給“煙花”編個(gè)謎語。

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