《橋之思》

《橋之思》教學(xué)設(shè)計之二
青島文登路小學(xué)

　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1、認(rèn)會課文中8個生字，并能在田字格中正確的書寫，會在生活中靈活的運用。
　　　2、能夠有感情的朗讀課文，并能夠理解課文的主要內(nèi)容。
　　　3、能夠體會作者的思想感情。抓住第三小節(jié)重點詞語體會“無形的橋”的深刻含義，并結(jié)合個人經(jīng)歷交流自己的看法。
　　重難點：通過學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)于橋的知識，培養(yǎng)學(xué)生整理、收集的能力，鼓勵學(xué)生學(xué)會積累。
　　教學(xué)策略
　　　初讀—美讀—欣賞—感悟
　　課前準(zhǔn)備　教學(xué)媒體
　　教學(xué)過程

　　　　　　　　　　　　　　　　 第一課時
　　一、導(dǎo)課：
　　　　前幾節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了在瀘定橋上戰(zhàn)士們的勇往直前和不畏艱險，正是由他們的付出才有我們今天的安定、團(tuán)結(jié)和幸福。出示個中橋的圖片，橋現(xiàn)在在我們的生活中有形形色色的橋。我們一起去看看著名作家樊發(fā)稼在橋上的思考。
　　　　出示課題：橋之思
　　二、初讀課文
　　　　導(dǎo)語：請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊把自己遇到的難認(rèn)的字寫下來，并把課文中難理解的地方做上記號。
　　　　學(xué)生自由朗讀課文。
　　　　導(dǎo)語：小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)在開始。
　　　　學(xué)生合作完成在預(yù)習(xí)時遇到的問題。
　　　　導(dǎo)語：你們剛才通過合作學(xué)習(xí)都有哪些收獲？
　　　　小組交流學(xué)習(xí)成果。
　　　　教師在適當(dāng)?shù)臅r候做點撥。
　　　　導(dǎo)語：我們現(xiàn)在來一個朗讀比賽，誰愿意首先站起來接受考驗？
　　　　請學(xué)生朗讀課文。
　　　　師生共同評價，主要是糾正發(fā)音。
　　　　這一環(huán)至少要3名同學(xué)。
　　　　導(dǎo)語：既然大家課文讀得這么棒，生字一定也沒問題。
　　　　出示生字卡片，請學(xué)生開火車讀生字。
　　　　導(dǎo)語：課文清晰的為我們分了三個小節(jié)，這三個小節(jié)中都講了些什么內(nèi)容呢？課文會有滿意的答案。
　　三、美讀課文
　　　　學(xué)生自由朗讀課文。
　　（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)
　　　1、指名讀第一小節(jié)。
　　　　你認(rèn)為第一小節(jié)為我們介紹了什么？
　　　　學(xué)生自由交流。（寫了橋的功能及橋的材料和樣式）
　　　　你是從那里讀到的？
　　　　學(xué)生交流。
　　　　你還知道有哪些樣式的橋？
　　　　學(xué)生交流。
　　　　導(dǎo)語：我們的生活中正是因為有了各式各樣的橋，生活就更加的方便、美觀。
　　　　再次播放橋的各種圖片。
　　　　請你讀一讀課文的第二小節(jié)。你會有什么收獲？
　　　　學(xué)生自由朗讀課文。
　　　　請一名同學(xué)朗讀課文的第二小節(jié)。
　　　　評價朗讀情況。
　　　　說一說第二小節(jié)為我們介紹了什么？
　　　　學(xué)生自由交流。
　　　　在這一小節(jié)中有沒有不理解的地方？
　　　　學(xué)生自由發(fā)言。根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教學(xué)。
　　　　指導(dǎo)有感情的朗讀課文。橋都引發(fā)了你的那些思考？
　　　　學(xué)生自由交流。
　　　　請全班同學(xué)朗讀課文第三小節(jié)。
　　　　你從中體會到了什么？你是怎樣理解“這樣的橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國家與國家之間”的？
　　　　小組合作學(xué)習(xí)。
　　　　全班交流。
　　四、.總結(jié)選擇你最喜歡的語句先記在讀書筆記上，再來背一背。全班交流。
　　布置作業(yè)：
　　　把自己最喜歡的校節(jié)讀給爸爸、媽媽聽一聽。
　　　收集有關(guān)于橋的材料，下節(jié)課交流。
　　�。ㄖ攸c讓學(xué)生了解這一小節(jié)講的是造型優(yōu)美的橋，再給人方便的同時，裝點著鄉(xiāng)村和城市，給人一種美的感受。為我們介紹了兩種橋。）
　　�。ɡ斫狻坝撵o”“碧波粼粼”“回旋別致”“魅力”“巍峨雄偉”“浩然坦蕩”等詞的意思，從而進(jìn)一步了解橋的美。）

　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時
　　一、導(dǎo)入新課
　　　　請同學(xué)們一起有感情的讀一讀課文。
　　　　大家回去收集了很多的材料我們一起來分享一下。
　　二、全班交流收集的材料。
　　　　教師給予及時的評價。
　　三、學(xué)習(xí)課文中的生字
　　　　對“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重點指導(dǎo)。
　　　　導(dǎo)語：在本課的生字中，你認(rèn)為那幾個字的書寫需要提醒同學(xué)們注意？
　　　　學(xué)生們自由交流。
　　　　指導(dǎo)書寫。
　　三、你是一位設(shè)計師，你會建造一座什么樣的橋？請先在小組中交流，把你想到的橋?qū)懴聛怼?br />　　四、全班交流
　　　　比一比誰建造的橋最有特點。
　　　　師生共同評價。
　　五、.總結(jié)并布置作業(yè)
　　　　寫會生字，修改小習(xí)作。

　　作業(yè)設(shè)置
　　　　學(xué)寫生字
　　　　讀課文
　　　　寫讀書筆記

　　板書設(shè)計
　　　　　　　　　　　　　　　橋之思
　　　　　　　　　　　　 功能、材料、形式
　　　　　　　　　　　　　　　 方便
　　　　　　　　　　　　　　　 心橋
　　課后小結(jié)
《橋之思》教學(xué)設(shè)計
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