《毽子里的銅錢》

《毽子里的銅錢》教學設計之一
北京市海淀外國語實驗學校 孫鳳霞

　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學目標
　　�。�、學習生字，會認烤等，會寫毽等。
　　　２、正確流利的讀課文，理解課文意思。
　　　３、引導學生閱讀課文，找出亮晶晶異類詞語，體會他們在文中表達的意思。
　　教學重難點
　　　正確流利的讀課文，理解課文意思找出亮晶晶異類詞語，體會他們在文中表達的意思。
　　教學過程

　　一、導入
　　　　同學們知道毽子什么樣子嗎? 讀課題,圍繞毽子里的銅錢.,寫了一件什么事情呢?
　　二、初讀課文。
　　�。�、讀課文依據(jù)課后生字表，在課文中找出生字，將課文讀通順。
　　�。�、找同學認讀生字。
　　�。场⒄埻瑢W領讀，開火車讀。
　　　４、小組內分段讀課文。
　　　５、集體讀課文，讀自己喜歡的段。
　　　６、小組推薦同學分段讀課文。
　　　７、在文中找出如“亮晶晶”一類的詞語，體會他們的意思。
　　�。浮⒗斫庠~語
　　　　　櫛風沐雨：用風梳頭，以雨洗發(fā)。形容奔波勞碌，歷經艱辛。櫛：梳頭，梳理
　　　　　謙卑：謙虛而恭順。
　　　　　引導學生比較同義詞，體會表達含義的不同。
　　　　　謙虛：有自知之明，不驕傲。
　　　　　謙恭：謙虛而恭敬。
　　　　　謙遜：謙虛恭謹，多指態(tài)度謙讓、有禮貌。
　　　　　佝僂：脊背彎曲
　　�。埂⒔M內分叫色讀課文，體會人物心情。
　　　１０、小組推薦讀課文三、作業(yè)課后寫字表中的生字每個一編組三個詞，任選兩個組詞。

　　板書設計　　　　　　　　　　　毽子里的銅錢
　　　　　　　　　　　　　亮晶晶　熱烘烘　黑漆漆　笑呵呵

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目標
　　�。�、進一步理解課文內容。
　　�。病⒂懈星榈睦首x課文，體會作者的情感，培養(yǎng)作者的.寫作能力。
　　　３、體會賣山薯的老人的善良、純樸和我對老人的懷念和感激之情。
　　教學重難點
　　　體會賣山薯的老人的善良、純樸和我對老人的懷念和感激之情。
　　教學過程

　　一、復習檢查。
　　�。�、開火車讀生字
　　�。�、分叫色朗讀課文。
　　二、整體感知，暢談所得。
　　　　過渡：同學們很善于動腦筋，下面請大家讀一讀課文，一邊讀一邊用心體會，看看自己能體會到什么，有什么疑問？　
　　　　生自由讀�！�
　　　　過渡：讀了文章之后你有什么感受，誰來談一談？
　　三、分節(jié)細讀，體會作者情感。
　　　１、讀第一、二小節(jié)，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵等詞語,通過這些詞語你說明了什么.作者的心情是怎樣的.
　　�。病⒎纸巧�讀第三、四、五小節(jié)。
　　�。�、理解為什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。
　　�。础⒏鶕�(jù)理解小組內分角色朗讀課文。
　　�。�、小組推薦同學分角色朗讀課文。
　　�。�、默讀六、七、八小節(jié)。小組討論為什么我的心理不安？
　　�。�、老人為什么不要作者的錢？體現(xiàn)了什么？
　　�。浮�為什么我的心理空落落的？
　　�。�、讀剩下的幾個小節(jié)。
　　�。保�、討論理解熱烘烘、櫛風沐雨再問中所表達的情感。
　　　１１、請同學分角色朗讀師生間的對話，體會作者的心情。
　　�。保�、小組討論對我和賣山薯的老人來說尖子里的銅錢珍貴嗎？為什么？
　　�。保场⒆髡邚睦先四抢锏玫搅耸裁�？老人從作者那里得到了什么？
　　四、作業(yè)完成基礎訓練

　　板書設計
　　　　　　　　　　　　　　　　　　毽子里的銅錢
　　　　　　　　　黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵　愣愣的　熱烘烘、櫛風沐雨
《毽子里的銅錢》教學設計
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